浅谈高职院校专业选修课的管理.pdf

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1、读天下社科研究INSIGHT浅谈高职院校专业选修课的管理文_宋娟雷声媛摘要：本文在研究高职院校专业选修课设置的基础科学的考核评价能较好地反映和检验教师的担专业选修课，并且认真负责全心全意的做好这项上，通过认真的了解和调研分析，提出了高职院校教学效果和学生的学习情况，对于专业选修课应该工作，困难确实不小。所以要好的专业教师承担专管理专业选修课的思路和四个关键点。严格考核，坚决不能随意降低标准。业选修课的授课任务，就要有一定的激励措施来调关键词：专业选修课；管理；思路；关键1）对于学生的评价。考核应把总结性评价与动教师的积极性。如在评优、评先、培训进修、职一、前言

2、形成性评价结合起来，通过各种不同的考试形式激称晋升时优先考虑或加分，或者在工作量计算和课要达到人才培养的目标，充分发挥专业选修发学生自主学习的积极性，提高学生解决实际问题酬上给予倾斜。课的作用，就要对专业选修课的设置进行慎重考虑的工作能力；获取新知识、新技能的学习能力；团3、聘请行业企业能工巧匠开授课和层层把关。首先由教研室组织优秀专业教师结合队活动的合作能力；职业语言表达能力等，全面提在学校师资水平达不到开设某些专业性强的专业人才培养方案，讨论各专业选修课的设置思路高课程的教学效果。选修课而又有需求时，应借助校企合作的机会聘请和方向；其次所有专业教师根据讨论

3、好的思路和方在考核评价的过程中首先应关注评价的多元行业专家或实践经验丰富的能工巧匠进校开设专业向结合自身专业特长做好计划，提出开课申请，并性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实选修课，把行业内的前沿生产状况和新技术传授给进行试讲；再由教研室组织人员讨论申请开设的课践教学体会、基本技能竞赛及考试情况，综合评价学生，提升选修课的深度和广度，满足更多学生的程是否既有专业的先进性和前沿性，又符合本校的学生成绩；其次应注重学生实践中分析问题、解决需求，达到人才培养目标。实际情况（包括学生的学习情况、学校的硬件设施问题能力的考核。考核形式可根据课程要求和特点4、共享

4、教学资源，允许相关专业学生跨系选设备等）；最后再由专业建设指导委员会审定通过灵活设置，如口试、实践操作、项目设计、论文、课才能开设。学校开设了专业选修课后，还要进行有答辩、总结汇报、读书心得、调查报告等。学校里的一些相近或相关专业的课程可能会效的管理，才能达到最终的目的。2）对于教师的评价。综合教师的教学态度、有一门甚至几门是相同的，那么学生可能会在这同二、专业选修课的管理教学资料的准备、教学方法和手段的应用、课程考一个方向需要进一步的学习，这时可共享各系优势1、规范流程，分解落实任务核方式是否科学合理、学生评教等多方面评价教师教学资源，合作开设专业选修课，允

5、许相关专业学一般来说，学校的选修课都是由教务处来管的教学质量和效果。生跨系选学专业选修课。理的，那么要在全校范围内保质保量地开好各专业4、专业选修课管理过程中的几点建议四、结语的专业选修课，教务处的工作量很大。为此教务处结合学生调查问卷的结果综合分析得出以下本文提出的管理专业选修课的办法和关键点，可将专业选修课具体的任务分解落实到各院系，只两点建议：第一，专业选修课实践动手操作内容会有些学校从大局和实际出发可能还做不到，需要根进行宏观的管理和监督即可。教务处制定统一的流比较多，结合榆职院的实际情况，应将选修课班级据实际情况逐步改革和创新，一点一点的积累和沉程来

6、规范操作，将专业选修课的课程设置、授课内设为20人一班的小班制，以保证每个学生都有动淀，来满足学生和学校的发展需求。容选取、授课教师选拔、课程宣传、学生选课指导手操作和锻炼的机会，授课教师也有足够的时间和（作者单位：榆林职业技术学院机电工程系）和课程考核等都交给各系来完成。各系在专业建设精力给学生更好的指导和帮助。第二，鼓励教师采作者简介：宋娟（1981～），女，硕士，讲师，指导委员会的指导下，由教研室按照程序在业务上取灵活的、信息化的授课方式和多样化的教学手段，研究方向为机电一体化技术。操作执行和把关。教务处在课程进行时组织专家进来拓展学生的视野，提高学生的

7、综合能力。基金项目：2014年陕西省教育科学“十二五”行抽查和督导，随时监督专业选修课的授课质量，三、榆职院开设专业选修课的关键点规划课题；课题名称：高职院校专业选修课设置及发现问题及时解决，对于教学效果不好的课程督促1、转变观念，提升专业选修课地位管理研究——以榆林职业技术学院为例；立项编授课教师限期整改或停开，并且在课程结课后留存要开好专业选修课首先要做到的就是转变观号：SGH140968。学生成绩和检查存档资料。念，转变以前选修课不重要、随便上上就可以的思参考文献2、加强课程宣传和学生选课指导想。学校从教学院长、教务处长、院系主任、教研[1]强琛.尹晓宁

8、.陈楠.高职院校专业课程设为了做好课程