浅谈高职院校学生专业型社团管理

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1、浅谈高职院校学生专业型社团管理浅谈高职院校学生专业型社团管理李晶、李玲摘要：在高职院校中结合专业技能开展社团活动在推动校园文化建设、优化高职教育人才培养模式、提高学生的综合素质等方面起着十分重要的作用。为此，我们应该加强对专业型社团的引导和管理。关键词：高等职业教育专业型社团管理高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，担负着为社会培养生产、建设、服务等一线需要的德才兼备的高等技术应用型专门人才的重任。这就要求高职院校应该也必须按照高职教育的规律办出属于自己的特色，我们培养的学生应具有较强的社会适应性和竞争力，而只

2、有适销对路的专业，才会受到社会和用人单位的欢迎，也就是既要有扎实的专业知识和技能，又要具备职业道德素质、社会实践能力和团队协作水平。一、高职院校构建专业型社团的意义与现状在高职院校的发展中，作为高校校园文化重要载体的社团活动蓬勃开展起来，成为培养学生兴趣爱好、陶冶思想情操、展示才华智慧的广阔舞台。在丰富多彩的社团活动中，学生专业社团是以与专业相关的知识信息为背景，结合有关项目课题、生产生活实际问题进行研讨、交流，进行实践探索为主要目标的学术科技型大学生组织，他们通常是指高校内由一群有志于某一学科、专业或某一研究方

3、向的学生根据自己的专业与兴趣自愿组织而成的学生群众性团体。高职院校的学生专业社团作为校园文化的重要组成部分，既有别于其他非专业性社团,也不同于本科院校的专业社团,有其特殊性。因此，在高职院校加强学生社团建设特别是专业型社团的建设是院校的重要工作；是培养应用型、创新型人才的重要途径；是营造职业氛围、加强职业道徳教育和培养职业能力的重耍手段。二、高职院校专业型社团建设的现状高职学院培养的是面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线需要的高级应用型技能人才，这也使得高职学生专业型社团活动的开展必须以实践技能为中心。1、专

4、业型社团成员和活动的层次架构与文体类社团不同，高职学生专业型社团的构建是一项复杂的系统工程。专业型社团活动的开展要紧扣专业技能教学内容，而专业的学习，课程设置必须符合一定的教学规律，并且很多专业的专业技能是多方面的，各种技能之间存在着知识学习应用的纵向和横向联系。这样就为活动的开展带来一系列问题：第一，专业型社团成员专业知识结构不同，比如大一新生就无法参与某些技能项目；第二，多方面的技能在教学上都要传授，但是社团成员的兴趣和能力不同，而且限于时间、精力也不可能同时参加各项技能活动；第三，不可能每一个年级、每一项技

5、能都成立一个社团。所以高职学生专业型社团在建设伊始就要首先对该专业进行分析，掌握教学规律，确立专业型社团成员和活动的层次架构。以笔者所在的长沙民政职业技术学院电子信息工程系的机电协会为例。机电一体化专业是培养从事机电一体化设备的生产、安装、调试、检测、操作和维护岗位，机电产品的辅助开发、测试岗位，企业基层管理、机电产品销售及售前售后技术支持等一线岗位，为湖南省及周边地区的经济建设培养高素质技能型人才。该专业在第一学年主要以电工技术、电子电路分析与应用、机械图样的识读与绘制等方面的专业基础知识和技能为主。第二学年第

6、一学期以机械零部件的分析与设计、机械零件测量与装配、单片机系统分析与调试、金属加工为主；第二学年第二学期以机电控制设备运行与维护、液压与气动系统调试、PLC控制系统运行与维护等专业知识为主。第三学年以专业综合实训和企业岗位培训为主。机电协会成员和活动的层次架构以兴趣小组为单元，按成员自己的专项技能兴趣自愿组合，围绕学期所应掌握的技能开展活动。同时因为我系的机电专业是08年新建的专业，暂时还只有两个年级的学生,所以还无法体现出层次构架打破年级的界限，形成一个立体、多层次、全方位的学识交流沟通网络和技能实践平台。2、

7、管理模式目前我系的几个专业社团都是在团组织具体管理下形成以学生为主导、专业老师辅导和辅导员老师协助的基本运作模式。首先设立社团部，隶属于系团总支管理。支部下设每个兴趣小组为团小组。这样既能加强对社团的管理乂能将思想政治教育融入到活动中去，很好地实现共青团组织的育人职能。3、专业型社团活动开展的形式专业型社团和其他社团一样，活动具有灵活性、开放性、多样性、交互性、自愿性等特点，所以活动的形式是多种多样的。但是所有活动的开展应立足于专业实践技能的培养和拓展，这样才能体现独具特色的高职人才培养模式。活动的形式可归纳为以

8、下几种：工程项目带动式、各类技能竞赛、实验室、实训室辅助教学、科普活动、技术讲座、参观和企业岗位实习。由于社团活动规模可大可小，活动操作可简单可复杂，所以各种活动形式既可单独进行也可组合开展，各个兴趣小组可以单独活动也可以合作完成。例如应用电子协会利用学院丰富的实验实训基地定期开展电子设计大赛等各类技能竞赛。其中电子设计大赛在全系范围内开展。三、高职学生专业型社团管理屮存