浅谈幼儿倾听习惯的养成.pdf

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1、２０１７年２月上第４期中华少年学前教育浅谈幼儿倾听习惯的养成赵静（嘉峪关市第六幼儿园甘肃嘉峪关７３５１００）摘要：倾听就是要我们集中精神，专注的去听，不仅要听其音，还更应理解其意。在生活中，倾听很重要，他是我们尊重他人、与他人友好交往的一种行为，更是为我们自己说话办事的可靠依据，只有听清了，理解了，我们才能做对、做好。关键词：倾听；榜样；引导；兴趣【中图分类号】Ｇ６１【文献标识码】Ｃ【文章编号】１００４－２３７７（２０１７）０４－０２３７－０１倾听是什么？有些人可能想都不用想就会脱口而出，就是２引导幼儿学会倾听听别人说话呗！可事实上倾听是一件很难做到的事。我们每天对于小班的孩子

2、来说，注意力集中的时间是非常短的。有都在听形形色色的人说话，可是我们听进去了多少，又理解了多的孩子喜欢发呆，有的孩子喜欢左顾右盼，有的孩子喜欢左右交少呢？倾听就是要我们集中精神，专注的去听，不仅要听其音，流或是插嘴，很多孩子都不会“倾听”。在活动中，最常体现的就还更应理解其意。在生活中，倾听很重要，他是我们尊重他人、是你说的话孩子“没听见”或是答非所问。遇到这些问题我们该与他人友好交往的一种行为，更是为我们自己说话办事的可靠怎么办呢？依据，只有听清了，理解了，我们才能做对、做好。对于这种倾听首先，激发兴趣，使幼儿乐于倾听别人讲话。比如，设计幼习惯，我们应从小就对幼儿进行培养，作

3、为老师的我，通过以下儿喜欢的活动，情节要有趣，语言要生动简洁，再配上丰富的画方式来培养孩子的倾听习惯。面，使幼儿融入活动，乐于参与，乐于倾听。１用榜样来引导孩子其次，注意细节，及时培养幼儿倾听习惯。对于不注意倾小班的孩子极善于模仿，最喜欢模仿的对象就是老师。她听的孩子，我们常常会用语言提醒，可是提醒后，我们会发现注们喜欢模仿老师的语言、形态，模仿的有模有样，甚至在家中他意倾听的那些孩子的注意力会被转移，因此，我们可以动静结们就是家长的老师。那么作为老师我怎样引导教育呢？首先，合，在适当的情况下加上一句吸引孩子的话语来拉回幼儿的注我要注意自己的言行与语速。适中的语速适合幼儿模仿学

4、习，意力或是轻轻抚摸走神的幼儿。有时我们也可以在讲的过程更利于幼儿倾听，如幼儿都听不清老师在说什么，那久而久之，中适当提问，让孩子及时参与活动，带着思考进行倾听。而对孩子便不再倾听。其次，面对孩子说话时，要说孩子听得懂的于答非所问的孩子，我会再次提出我的问题，请他回答或是重语言，让孩子知道你在说什么，听其话音，理解其意。当你说到复我的问题，让别的小朋友来辨别他的正确与否，从而加强幼孩子又能理解，又感兴趣的话题时，才能更好的提高幼儿的注儿的倾听习惯。在长期的引导下，幼儿的倾听习惯一定会意力，培养幼儿的倾听习惯。再次，当有孩子想或是主动和老养成。师说话时，你要做出很感兴趣的样子，耐

5、心的听孩子说话，并且例如：在生活中，我们常常会利用一些音乐来教学，通过旋要看着他、适时的回应他，让他感受到你的关注而不是在敷衍，律让幼儿知道要做什么，通过不同节奏来加强幼儿的倾听能这样，教师会变成幼儿信任、依赖的人，从而使得孩子也变得会力，久而久之，在音乐中也能让幼儿形成良好的倾听常规与“倾听”。从而带动影响其他幼儿学习耐心倾听别人讲话的习惯。习惯。３激发幼儿的倾听兴趣例如：在刚接触孩子的时候，我说话又快有比较成人化。常在生活中，孩子们关注的往往是他们感兴趣的内容或是能常在上课时，都是我一人的独白，在提问中，孩子们毫无反应，完激起他们兴趣的内容，因此，我们就要利用“兴趣”来培养

6、幼儿全失去了师幼互动，孩子坐不到一会就东张西望，失去了注意的倾听习惯。在小班我发现孩子注意力最集中的时候就是看力。最后在我的不断的观察与学习中，我才发现孩子们根本就动画片和我讲故事的时间，孩子们可以说是聚精会神，认真倾听不清、不理解我在说什么，从而失去了听得兴趣。为此，我从听。可是对于同伴间的对话或讲故事时，孩子们就兴趣乏乏。自身改变，让自己的语言变得生动、简单、有趣，孩子们慢慢的喜因此，我就实行了一个奖励办法，对于吸引孩子们的奖励来说，欢上了我的课，互动有了，孩子愿意倾听了，孩子的倾听习惯初大大的激发了他们的倾听兴趣。从刚开始幼儿讲故事没人听步形成了。慢慢发展到不仅爱听，还要

7、抢着讲的时候，我知道，我的这个方又如我班的艺霖小朋友，刚来园时，是个活泼开朗的小男法成功了，幼儿不仅形成了好的倾听习惯，还发展了他们语言孩，可是孩子语言发展不太好，口齿不清，但他的自尊心却很强，的表达能力。其他小朋友一听他说话，就会嘲笑他，因此，艺霖变得不爱说话有奖励就要有竞争，这一点在我们的“传话”游戏中就体现了。后来我发现了这个问题，我就主动找宝贝交谈。我会请他的非常好。刚开始，传话活动连３个孩子都传不对，后来大家总慢慢说话，不要着急，说一些他感兴趣的话题，我则在一旁耐心结方法又进行比赛