智性语文在诗词教学中的实现.pdf

《智性语文在诗词教学中的实现.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、课堂教学“智性语文”在诗词教学中的实现王华“智性语文”是近几年来高中语文教学的内容进行充分思考，质疑要有理有据，可圈可创新之举。在“智性语文”模式下，高中语文教点，质疑的内容要具有一定的可探究意义，只学被赋予了新的责任，揭开了新的篇章，用引有这样才能真正让学生在质疑中成长。导、揣摩、追问的方式，让学生在课堂上对诗词二、揣摩细节，分析形象进行深度解读，结合诗词元素的分析，提升学让学生学会对诗词细节的揣度，品咂语生的诗词解析能力。言，能够更加深刻地对诗词所要表达的情感进一、引导质疑，深度解读行体会。中学生虽然对学习方法已经有所掌“学习重在疑，有疑方生析。”疑问是学生握，但对于细

2、节上的分析仍有欠缺，因此，在教学习的动力源泉之一。在疑问的推动下，学生学中，我经常针对古诗词中的某句话或者某个的好奇心会被激发出来，从而产生探究的兴词，带领学生细细揣摩，用这类词语来分析人趣，同时也影响学生对学习和质疑的重新认物的形象和情感。知，增强学习的自主性。在教学中，为了能够《登高》是杜甫的代表作，该诗通过短短的充分引导学生进行深度解读，我常常引导学生四句话表达了作者深沉的苦痛和忧思，为了让对所学知识进行质疑，在质疑中自主探究，全学生充分体会这种情感，我让学生在细节上对面提升分析能力。这首诗进行揣度:“同学们，通过对诗的阅读，《沁园春·长沙》是毛泽东的一篇代表词大家能

3、够体会到什么情感?”“作者的忧愁、悲作，教学目标是让学生真正看到作者的伟大胸伤、孤独。”学生回答得非常正确，接着我针对襟，面对困难时勇往直前的精神。讲解这篇课细节进行提问:“你从哪些字词中能够体会到，文时，我非常重视培养学生的质疑能力，在课举出例子。”“在首联中，‘哀’字体现出作者听堂上，针对重点词语“独立”，我带领学生进行到猿的叫声中的悲哀，意在指出自身的失落。”不断的质疑:“同学们，大家思考一下，词中的学生能够准确把握细节。通过细节对学生进‘指点’一词，大家可以想象出怎样的场景?”行引导和锻炼，使学生能够透过现象看本质，“诗人一个人站在寒秋之中，身影孤寂，面对山将诗词中

4、最真实的情感挖掘出来，记忆在脑海川，胸中有无限的抱负和斗志，对祖国的宏伟之中，对进一步分析作者形象做了很好的铺蓝图进行勾画。”“很好，谁能说说这个词用得垫，在今后进行更有难度的分析时就能得心应怎样?具体谈谈原因。”“这个词语用得恰到好手，运用自如。处，既能给人以形象感和画面感，又能使读者古诗词一般以短小精悍为显著特征。在领悟到作者的思想感情。”此外，我还会带领学这样有限的字数里揣度出作者的无限情感是生对“击”“翔”等词语进行质疑，学生在探究答教师要传授给学生的技能。学生在掌握了这案的同时，也会对语句进行细细研磨，从而深项技能后，就能对大部分诗词进行瞄准和定度解读其中蕴含的情

5、感。位，进而对其他类型文章进行拓展分析。质疑是门很深的学问，也是学生应具备的三、适时追问，升华情感学习技能。在质疑的过程中，学生要对质疑的追问的过程也是剖析的过程，很多分析往362017·1课堂教学以朗读把控学生注意力的方法侯明昊在语文课堂教学中，有效地控制学生注意朗读可以把无声的文字转化为有声的语言，把力，是学生专注文本、消化文本的一个重要前单纯的视觉活动转化为由多种感觉组成的综提。教学不能忽略对学生注意力的控制。“注合活动———文字通过视觉进入大脑，再通过大意是心理活动对一定对象的指向和集中，也就脑所支配的发音器转换为声音，最后通过听觉是在一定时间内，把一切心理活动都集

6、中在一进入大脑，文字便在大脑中留下深刻印象。定的对象上。”而“集中程度愈高，大脑皮层上“科学实验证明，在相同的时间里对相同的语的中心兴奋点愈强，相关兴奋点之间的联系愈言材料，单纯通过视觉学习，能运用原有语言活跃，观察、记忆、思维、想象等心理活动愈激的25%;通过视觉、运动觉、听觉的综合作用，烈，学生的积极性和主动性也就愈高。”(王文能运用原有语言的65%。”(同上)彦、蔡明《语文课程与教学论)教师要完成知识在朗读中，根据不同文本的特点，教师指渗透这个任务，就要打开并控制“注意”这扇大导学生加强对重音、停顿、语调、节奏的运用，门。能有效刺激学生的大脑，学生的注意力也相应根据语

7、文学科自身的特点，教师要控制课集中起来，聚焦文本的意蕴。教师在课堂上有堂上学生的注意力，可以运用朗读这个方法。效地控制学生的注意力，就有了可能。往是从疑问和解析中产生的。古诗词作者的学生在解析中能够逐渐养成追问的习惯，停留情感属于“隐性情感”，这种情感很难在语句分在诗词的某一处进行细细研究，进而全面体会析中寻找出来，教师在解析时适时地追问，对整首诗所蕴藏的情感。于学生的分析思维来讲，犹如安装一个“钻追问属于比较有难度的学习方式，对于学头”，能钻出不同情感。生来说，不太容易掌握和运用。这就需要教师《锦瑟》是李商隐的名