古典诗词在语文教学中的作用

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1、试论古典诗词在语文教学中的作用广西教育学院2008级函授本科班滕爱静摘要：中国古典诗词是古代文化的珍贵遗产，美不胜收，特别是唐诗、宋词、元曲，至今犹为人们所喜爱传诵，它们是我国文学艺苑中一朵瑰丽的奇葩。中小学课本中所选的诗词就是这朵奇葩中尤为灿烂的色彩，这些诗词体现出来的审美情趣、爱国主义思想、人性美、人情美可以培养他们的审美能力，激励着他们立志高远、奋发向上，在学生的成长过程中起着重要的作用。本文着重探讨古典诗词对学生在审美能力、认知能力、人格修养、人文素质等方面所起的作用关键词：古典诗词　语文教学　　审美能力　人文关怀人文素质中国古典诗词是我们华民族文化的

2、重要组成部分，是古代文化的珍贵遗产，在浩如烟海美不胜收的中国古代文学作品中，唐诗、宋词、元曲，至今犹为人们所喜爱传诵，它们是我国文学艺苑中一朵瑰丽的奇葩，是人类艺术文库中的精品。这些作品或志节高尚，或饱含哲理，或寓意悠长，或音韵铿锵，包含了许多艺术美，隐含了许多难以言传的世界观、人生观和价值观的精深含义，在历史上，曾激励着多少人立志高远、奋发向上。它们给后人以美的感受，给后人以深刻的启迪，给后人以广阔的思维空间，让我们去思考、去认知、去发挥、去开拓、去创新。正因为古典诗词对人的成长起着如此重要的作用，所以我们中小学课本中精挑细选出许多优秀的作品，选出古典诗词作

3、品中的精华，作为学生必修的课文。在教学过程中，语文教师配合素质教育，在通俗易懂的前提下给予学生以正确引导，会在学生的成长过程中起到重要的作用。古典诗词在语文教学中对学生成长起的作用，主要表现在下边几个方面。一、有助于培养学生丰富的想象能力，发展他们的思维，从而培养学生的审美能力，提高他们对诗词美的鉴赏水平，提高他们的艺术创造能力。优秀的诗词总是能用语言向读者提供能发挥想象力的形象，因此，诗的语言凝炼、生动、含蓄。如贾岛的《寻隐者不遇》“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”短短二十个字，却有人物、有环境、有情节，经过几问几答，诗人想找到“隐者”的迫

4、切心情和童子自然之至的答话神态毕现于读者眼前，而那位与青松、白云为伴，以采药为乐的隐者的形象令人遐想不已。又如王维的《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，笔力苍劲，意境，视野开阔，被王国维称为“千古壮观”的名句。试想，那茫茫无边的沙漠，只有用一个“大”字才能状其景观；在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那远处独起的一股炊烟，既显得孤单，又格外醒目，也只有“孤烟”二字方能状其神韵，而黄河在无边的沙漠上没有尽头，“长‘字自然涌上作者心头。于是，在我们眼前，出现了这样一幅画面：苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其间，视野

5、所极，大漠无边无际，黄河杳无尽头，而长河之上，是一轮圆圆的落日。这其中，“直”和“圆”locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame5更是用得极逼真传神，难以言其妙处，“直”的劲拔和“圆‘的柔美，给人一种奇特的视

6、觉效果。《红楼梦》第四十八回中香菱就说：”想来烟如何直？日自然是圆的。这‘直“字似无理’，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。”可见这句诗中的形象使人产生了身临其境的想象，难怪有人说“‘大漠’、‘长河’一联，独唱千古”（徐增《而庵说唐诗》）。再看王致远的《天净沙.秋思》里，一组形象摆在了读者的眼前，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家，在这些秋景中，“断肠人在天涯”更是将一位浪迹天涯，思乡心重的游子形象展现在了读者的眼前。白居易在《长恨歌》中有一句经典，“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”不仅用词凝炼，而且给人以极其鲜明的形象感，一位倾国倾城，一笑百媚

7、的贵妃形象跃然纸上。像这样的能引发学生丰富想像，发展学生形象思维的诗词，在中小学语文教材中比比皆是。教师在教学中可以明确地告诉学生，不论是抒情诗，还是叙事诗，诗人总是凭借诗歌中的形象来抒发感情的。如古诗词中的“菊”、“松”、“春花”、“明月”等根据诗中的形象，依靠自己的生活感知和想象力去体味其中的情感。黑格尔说：“如果说到本领，最杰出的艺术本领就是想象。”①高尔基也说：“艺术是靠想象而存在的。”艺术家的想象应该是飞腾的，跳跃的。前面所提到的诗人王维的诗，正如苏轼所说的那样，确实是“诗中有画，画中有诗。”“江流天地外，山色有无中。”展现了一幅气势磅礴，造化自然的

8、山水画卷。在这里，诗人的想象是飞腾跳跃