高中数学教学要注重学生学习能力的培养 优先出版.pdf

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1、2017年5月学周刊May.2017May.2017学周刊2017年5月第13期LEARNINGWEEKLY教学动态Vol.13Vol.13LEARNINGWEEKLY教学动态第13期高中数学教学要注重学生学习能力的培养孙志光（河北省大城县第一中学，河北大城065900?）摘要：学习能力是高中数学教学要注重培养的一项重要能力。具备这项能力，将有助于提高学习效率，取得较为优异的成绩，同时也为将来适应激烈竞争的社会打下坚实的基础。因此，教师在高中数学教学中应注重培养学生的学习能力，以使学生获得更好的发展。关键词：数学教学；学习能力；构成要素；自主学习；阅读能力中图分类号：G63文

2、献标识码：A文章编号：1673-9132（2017）13-0153-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.093学习能力，顾名思义，就是指一个人学习新知识的能力。越频繁。如果我们不具备学习能力，只是学习了一些具体的知一个人的学习能力越强，那么，他掌握新知识的能力就越强，识，那么，随着社会的飞速发展，我们就会发现，今天学习的东对于学生来说，就越容易取得较为优异的学习成绩；反之，一西，明天可能就没有用武之地，这就是为什么有很多大学生一个人的学习能力不强，在学习中，取得优异的成就就是十分困毕业就失业的道理。只有我们在学习中具备了学习

3、能力，就能难的。因此，在教学中应该十分注重对学生学习能力的培养。不断适应不断变化的社会，不断汲取新知来补充自己，完善自一、对学生进行学习能力培养的必要性己，使自己永远走在时代前列。首先，学习能力是开启知识宝库的金钥匙。现代社会，信其次，学习能力是在激烈竞争中获胜的法宝。未来的社会息瞬息万变，科技日新月异，知识更新的速度越来越快、越来竞争十分激烈，这给我们带来很大压力。很多家长从小就让孩作者简介：孙志光（1982—），男，汉族，河北大城人，中学一级，研究方向：数学教育。数学素养及数学能力。小学生的年龄特点决定他们普遍具教学实践表明，在用教育游戏设计的小学数学课外拓展活有自控力不

4、强的特点，因此，要想让他们在课余时间全身心动中，各个层次的学生都能找到适合自己的拓展学习内容，地学习数学知识，还有较大难度。针对这种情况，教师就可并都能在学习中感知到快乐与收获，有助于其学习自信心将课外拓展学习活动与教育游戏有机结合在一起，借助教的增强，从而为高效课堂的构建奠定了基础。育游戏的趣味性，激发与维持小学生学习数学学科的兴趣，总之，教育游戏作为一种先进的、新颖的、有趣的教学方使得他们在游戏过程中潜移默化地学习丰富的数学知识。法被应用到小学数学课堂教学中，可丰富教学、提高学生参与由于小学生具有较大的个体差异性，他们课外拓展学习的教学活动的积极性、可推动学生个性快速发展

5、，还可优化教学需求与特点也各不相同，因此教师在运用教育游戏设计数质量。因此，在小学数学教学中，教师应深度探究教育游戏在学课外拓展学习活动时，应依据学生的个性化特点，将其合课堂教学中的价值及应用技巧，并积极将其贯穿到教学活动理分层，并有针对性地设计出多种层次的教育游戏内容与形式，使得每个学生都能在游戏活动中获得一定进步并可的各个环节中，以促进课堂教学成效显著提升，最终实现高效促进个性发展，最终切实优化小学数学课堂教学实效。大量教学目标。参考文献：［1］王倩，赵玉清.教育游戏在小学数学教学中的应用探析［J］.软件［3］庄淑琴.教育游戏在小学数学教学过程中的应用［J］.考试周刊，导

6、刊，2013（3）：194-195.2013（85）：64-65.［2］苏晓慧.浅谈教育游戏在小学数学教学中的应用［J］.课程教育［4］冯宇.游戏化教学在小学数学教学中的应用［J］.科教文汇（上旬研究，2013（32）：131.刊），2015（6）：101-102.[责任编辑杜建立]-153-子们参加各种学习班，就是希望自己的孩子能够多学一些东养。数学学科的叙述是由文字、符合共同组成的数学本文，如西，让自己的孩子在未来与别人竞争时有自己的特长。中学果学生的阅读能力不过关，那么，无论是学生学习过程还是其时代是十分重要的，因为此时是为将来的成长、成功积累各种他诸如应试过程都会受到

7、影响。首先，学生在课堂将会出现听能力的黄金时代。如果学生不能在这个时期培养自己的学习不懂、学不会的现象；其次，在随后的诸如检测、考试的过程能力的话，那么，他们就可能难以在未来的激烈竞争中获得优中，则对题目的要求理解不清，从而导致根本无法答题的局面势，取得胜利。出现。从这个角度来讲，阅读能力对数学学科的学习是十分重二、数学教学能力的基本构成要素要的。所以教师一定要注重培养学生的阅读能力。在数学教学中，教师要培养学生的学习能力，必须要了解（三）应试能力数学学习能力的基本构成要素。只有对数学学习能力的基本应试