小学英语《What does she do》说课稿.doc

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1、小学英语《Whatdoesshedo》说课稿　　1小学英语《Whatdoesshedo》说课稿1.1教材内容本节课的主要内容是pep英语第七册第五单元B部分的5个单词engineer,aountant,salesperson,cleaner,policeman的教学。　　1.2教材的地位《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。　　那么最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。　　本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，

2、学生学习之后，可以思考自己长大之后的理想是什么。　　这种思考能促使学生从小树立自己的理想，认真学习，为实现自己的目标而努力奋斗。　　并且通过了解身边的人的工作，知道行行出状元，知道每一行工作，都是不容易的。　　2.说目标2.1教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标知识目标1.能够掌握A、B部分的Let’slear中的四会单词，做到会听、说、读、写。　　2.能够了解Goodtoknow等部分的内容。　　能力目标1.能就他人的职业及工作情况进行问答Whatdoesshe/hedo?2.能够对他人的职业及工作情况作大致的描述She/

3、Heis…Hesellsthings/helpssickpeople…She/Heworks情感目标1.情感态度培养学生从小树立自己的理想，认真学习，为实现自己的目标而努力奋斗。　　2.文化目标了解英语职业名称不同性别表达的差异，比如woman,man。　　2.2教学重、难点本课时的重点是能够听、说、读、写let’slearn部分的五个职业名称，并能简单问答Whatdoesshe/hedo？等句型询问他人的职业及工作情况。　　难点是新单词aountant,salesperson,engineer的认读与理解。　　3.说教法23.1教法设计课堂教学过

4、程中要始终把学生放在教学的主体，学生通过教师的适时引导、启发和点拨来完成学习活动，从而建构起自己新的知识结构体系，最终实现教学与学的最佳结合。　　本节课中，针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。　　3.2在学法指导上，重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。　　这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官

5、，激发学生积极参与课堂游戏活动。　　通过这些活动不仅能培养学生大胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会。　　如本节课中的任务型教学活动，学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语言，从而使学生的思维得以激活，学生自主学习的能力得以发展。　　　　内容仅供参考