what does she do

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1、Whatdoesshedootherdo?He’s/She’sa/an…这样的句型。经过查阅其他教材,发现新起点教材在三年级就已经涉及到此话题了,所以这一部分知识对学生来说并不陌生,而给他们思维上的拓展(包括单词上的拓展)会比学知识点更重要。二、适合学生:海淀区“山前”小学学生对此内容或话题已有认识基础三、教学设计:(一)教学目标:1、知识目标:学习并掌握表示职业的六个单词:singer,an时,给学生各种警察的说法,比如交警是pointsman,巡警是patrolman,讲otherdo?He/Sheisa//an…并能在具体的情景中使用。3、情感态度目标:培养学生尊重他人劳动

2、,从小热爱生活,树立自己理想的人生观,对思维的开拓(认识到学习不仅局限于课本知识,对社会新闻和文化知识文化常识有一定了解)(二)、教学重、难点:1、掌握ALet’slearn部分五种职业的英文表达,对它们进行问答、介绍,表示自己的理想,并能在具体的情景中运用,为本课时重点。2、了解英语中职业名称不同性别的差异。3、能在情景中使用otherdo?He’s/She’sa/an…为本课教学难点。(三)课前准备师:充分准备课间;生:查找新职业四、教学过程:1、导入:因为当天是六月一号,前一天是端午节,就以此作为导入,引出屈原是伟大的an的情景,这时让学生分组讨论,练习口语表达,并将此留为

3、笔头作业。练习写作)3、Let’learn:教师重复I’mateacher.(板书),自问自答ateacher.问学生astudent.在I’mateacher中的ateacher后板书句型,要求学生问同样的问题,教师用I’mateacher回答。学生听讲,看教师板书,认读student。4、教师出示单词图片教学生认读,模仿做手势。然后问esenanden.如:Anactorisusuallyaman;Anactressisaan.Apoliceisaman;Apoliceanisaan.5、(3)、Lookandsaythejobs(看并说出职业名称),学生根据图片内容说英语单

4、词并做手势6、活动:职业速记(通过强化记忆训练,提高学生的注意力和记忆力)。活动方式:小组活动;活动准备:表示任务职业的图片,秒表表格等。活动步骤:首先,教师呈现一些职业图片,要求学生在20秒内尽量多地记忆图中人物的不同职业,但不能笔录。然后,学生在私人小组中运用句型ismyfriend.Heisateacher.Hisfatherisateacher,too.Buthismotherisator.Tomhastdo?Heisateacher.Whatdoeshisbrotherdo?......五、教学反思:这次课只是微格了前十分钟的导入和单词新授部分,主要运用以静制动法,因为

5、学习必须先有感性的输入,不能一下子就运用,所以静下心来听是不可少的环节,教师应充分利用此环节拓展学生知识面,发散学生思12下一页［教育资源网］edu..，。维。多给学生信息,这不仅是浅层次地学习知识点,更重要的是培养他们思维的能力。上一页12［教育资源网］edu..，。