有关圆的典型例题的解析.doc

《有关圆的典型例题的解析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、金川总校第二中学九年级数学导学案课题：与圆有关的位置关系(1)学习目标：1.了解点与圆、直线与圆的位置关系．2.了解切线的概念、切线长定理.3.会运用切线的性质与判定解决问题．学习重点：会运用切线的性质与判定解决问题.学习难点：会运用切线的性质与判定解决问题.学习方法：自主学习、合作交流、精讲点拨.考点梳理考点一点与圆的位置关系考点二直线与圆的位置关系设圆心到直线的距离为d，半径为r，则有：考点三圆的切线切线的性质定理圆的切线______于经过切点的半径推论1经过切点且垂直于切线的直线必过____推论2经过圆心且垂直于切线的直线必过____切线的判定定义和

2、圆有___个公共点的直线是圆的切线.方法一如果圆心到一条直线的距离等于圆的______，那么这条直线是圆的切线.方法二经过半径外端点并且______于这条半径的直线是圆的切线.切线长定义经过圆外一点的圆的切线上，这点和之间的距离，叫做切线长．定理从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长，这一点与圆心的连线两条切线的夹角.如图，点P是⊙O外一点，PA，PB切⊙O于点A，B，AB交PO于点C，则有如下结论：(1)PA＝.(2)∠APO＝类型展示类型一点与圆的位置关系【例1】在直角坐标系中，⊙A，⊙B的位置如图所示，下列四个点中，在⊙A外部且在⊙B内部的是()A.

3、(1，2)B.(2，1)C.(2，－1)D.(3，1)【方法指导】判断点和圆的位置关系的方法是比较点到圆心的距离和天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生金川总校第二中学九年级数学导学案半径的大小．若其中的某个量是未知的，先求出这个未知量，再进行比较，作出判断．类型二直线与圆的位置关系【例2】如图，平面直角坐标系中，⊙O的半径为1，则直线y＝x－与⊙O的位置关系是()A．相离　B．相切C．相交D．以上三种情况都有可能【方法指导】判断直线与圆的位置关系的方法：(1)根据定义，由直线与圆的交点情况直接判断；(2)利用圆心到直线的距离与圆的半径的大

4、小关系进行比较．在判断其关系时，要结合题目的已知条件选择正确的方法．类型三切线的性质与判定【例3】如图,A点在半径为2的⊙O上,过线段OA上的一点P作直线l,与⊙O过A点的切线交于点B,且∠APB=60°,设OP=x,则△PAB的面积y关于x的函数图象大致是()【例4】如图，在△ABC中，BA＝BC，以AB为直径作半圆⊙O，交AC于点D，连接DB，过点D作DE⊥BC，垂足为点E.求证：(1)DE为⊙O的切线；(2)DB2＝AB·BE.【方法指导】证明直线是圆的切线，有两种途径：①直线过圆上一点，通常连接圆心和圆上这点得半径，证明它与直线垂直；②不知道直线与

5、圆是否有公共点，通常过圆心作直线的垂线段，证明这条垂线段的长度等于圆的半径．自主训练1.(2016·吉林)如图，体育课上，小丽的铅球成绩为6.4m，她投出的铅球落在()A．区域①　B．区域②　C．区域③　D．区域④第1题图第2题图第3题图2.(2015·嘉兴)如图，AB是⊙O的弦，BC与⊙O相切于点B，连接OA，OB.若∠ABC＝70°，则∠A等于()A．15°B．20°C．30°D．70°3.(2016·湘潭)如图，△ABC的一边AB是⊙O的直径，请你添加一个条件，使BC是⊙O的切线，你所添加的条件为．4.如图,从圆外一点P引⊙O的两条切线PA,PB，切

6、点分别为A,B.如果∠APB＝60°,PA＝10,则弦AB的长是.第4题图第5题图第6题图5.(2017·吉林)如图,直线l是⊙O的切线,A为切点,B为直线l上一点,连接OB交⊙O于点C,若AB=12,OA=5,则BC的长为(　　)A.15B.6C.7D.86.（2017·泉州）如图,O是△ABC的内心，过点O作EF∥AB,与AC,BC分别交于点E,F，则(　　)A.EF＞AE＋BFB.EF＜AE＋BFC.EF＝AE＋BFD.EF≤AE＋BF7.(2017·四川南充)如图,在Rt△ACB中，∠ACB=90°,以AC为直径作⊙O交AB于点D,E为BC的中点,

7、连接DE并延长交AC的延长线点F.(1)求证:DE是⊙O的切线;(2)若CF=2,DF=4,求⊙O直径的长.课堂小结：作业：《优化设计》考点强化练21A组.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生