化学人教版九年级上册燃烧和灭火 说课.ppt

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1、一、教材分析二、教法分析三、学法指导四、教学程序五、板书设计六、评价反思教法分析学法指导教学程序板书设计教材分析评价反思2教学总体设计理念本节课着重体现化学学习内容的现实性，使学生感受到化学来源于生活，认识到现实生活中蕴含着大量的化学知识，化学在现实世界中有着广泛的应用，面对实际问题时，能主动尝试着从化学的角度运用所学知识和方法，寻求解决问题的策略，培养学生对化学的应用意识。我在设计这一课时，通过大量的生活信息激起学生的学习兴趣，让学生愉快地参与实践活动。为了使学生形成自己的思维方式，发展学生的探究能力和提

2、高学生自身的综合素质，我给学生一定的空间,让学生亲手设计实验,不仅完成了学习任务而且锻炼了学生的动手、动脑能力以及互助合作的能力。3教材分析1、教材的地位及其作用《燃烧和灭火》是初中化学教材第七单元第一节的内容，第七单元是上册教材的最后一个知识教学点。它既是对化学变化中具体知识传授模式的继承，又是对其的丰富和完善。本节知识位于第七单元第一节，上承我们身边的物质，物质构成的奥秘等知识，下接第八单元金属与矿物，对于以前知识是一种补充和完善,对于以后的知识起铺垫的作用，是知识逐步向能力转换的一座桥梁。教法分析学法

3、指导教学程序板书设计教材分析评价反思4教材分析2、教学目标分析知识与技能：（1）认识燃烧的条件和灭火的原理（2）了解易燃物、易爆物的安全知识（3）会运用知识解释日常生活中的相关问题过程与方法：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。教法分析学法指导教学程序板书设计教材分析评价反思5情感态度与价值观：（1）培养学生合作交流意识和探索精神（2）激发学生热爱生活，关注社会的责任感（3）使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，用发展的眼光看待事物教材分析教法分析学法指导教学程序板书设计教材分析

4、评价反思63、重点、难点：重点：燃烧条件的探究、灭火的原理难点：燃烧条件的探究教材分析教法分析学法指导教学程序板书设计教材分析评价反思7引导探究法多媒体辅助教学法教法分析教法分析学法指导教学程序板书设计教材分析评价反思8学法指导1、实验探究法：通过实验探究燃烧的条件，灭火的原理和方法，从探究中发现问题，分析问题,从而提高学生解决问题的能力。2、合作学习法：让学生在讨论交流中取长　补短，培养学生的合作竞争意识。教法分析学法指导教学程序板书设计教材分析评价反思9教学程序教法分析学法指导教学程序板书设计教材分析评

5、价反思创设情境制定计划归纳总结交流反思应用拓展调查研究交流反思，评价反馈应用拓展，发散探究调查研究，社会实践制定方案，实验探究归纳总结，解释验证创设情境，设疑猜想提出问题,进行猜想验证燃烧条件,巩固提高反思升华,灭火的原理学以致用,关注社会活动探究1活动探究2活动探究3活动探究4演示实验10创设情境，设疑猜想（1）多媒体展示:教法分析学法指导教学程序板书设计教材分析评价反思创设情境制定计划归纳总结交流反思应用拓展调查研究燃烧的利用11创设情境，设疑猜想（1）多媒体展示:教法分析学法指导教学程序板书设计教材分

6、析评价反思创设情境制定计划归纳总结交流反思应用拓展调查研究火灾现场12创设情境，设疑猜想提问：在生活中,堆放钢材、棉纱的仓库，哪个贴有“严禁烟火”的标记？由此可知，燃烧现象的发生，首先要有可燃物，有可燃物一定会燃烧吗？还需要哪些条件呢？教法分析学法指导教学程序板书设计教材分析评价反思创设情境制定计划归纳总结交流反思应用拓展调查研究13（2）活动与探究一:教法分析学法指导教学程序板书设计教材分析评价反思创设情境制定计划归纳总结交流反思应用拓展调查研究创设情境，设疑猜想14学生交流，归纳总结燃烧的条件可能是①燃

7、烧需要可燃物；②可燃物燃烧需要一定的温度；③可燃物燃烧需要的氧气（或空气）。教法分析学法指导教学程序板书设计教材分析评价反思创设情境制定计划归纳总结交流反思应用拓展调查研究创设情境，设疑猜想15根据实验计划，结合生活实例及所学知识，分组搜寻证据。可燃物ABC与O2接触√×√温度达着火点×√√现象制定计划，收集证据教法分析学法指导教学程序板书设计教材分析评价反思创设情境制定计划归纳总结交流反思应用拓展调查研究16教师演示实验制定计划，收集证据教法分析学法指导教学程序板书设计教材分析评价反思创设情境制定计划归纳

8、总结交流反思应用拓展调查研究17教师演示实验制定计划，收集证据教法分析学法指导教学程序板书设计教材分析评价反思创设情境制定计划归纳总结交流反思应用拓展调查研究18（1）学生分组交流小组一：用火柴能点燃纸张而不能点燃煤块；小组二：在空气成分的实验中，过量的红磷将氧气消耗完后，不能再燃烧；小组三：液化石油气打火后能烧火做饭小组四：铜片上的白磷燃烧了，铜片上的红磷和热水中的白磷没有燃烧归纳总结、解释验证教法分析学法指导