三角形内角和定理.docx

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1、甘谷县模范中学数学教研组教学设计表课题名称：三角形的内角和与外角和（I）科目：数学年级：七年级主讲人：汪转兰学校：甘谷县模范中学教学内容分析教学目标分析知识目标1.掌握三角形的内角和的几种证明方法。2.理解直角三角形的两锐角互余。3.会利用“三角形的内角角等于和”进行有关计算。目标解析1，通过探索三角形和定理及推论的活动，来培养学生的论证能力，拓宽学生的解题思路，从而使学生灵活运用所学知识。学习者特征分析学生已经掌握了三角形的基本元素与主要线段，及三角形的分类，经过一学期多的初中学习，已具备了动手操作能力和主动探究能力

2、以及合作学习的习惯。教学重难点教学重点：掌握三角形内角和的性质教学难点：三角形角的有关计算教学评价设计形成性评价培养学生的实践能力和观察总结能力。过程性评价在学习过程中，体验主动探究的成功与快乐。结果性性评价分析通过学习三角形的内角和定理，让学生认真探索到三角内角和转化成一个平角，利用平角的意义得出三角形的内角和，在以后的运用中非常广泛，本节课的难点在于证明三角形内角和的定理时，逻辑推理的书写有一定的难度性，学生熟练之后为后面做题会带来极大的方便。板书设计三角形内角和与外角和一，复习引入二，探究三角形内角和的几种方法三

3、，巩固应用四，练习与小结五，布置作业教学过程缩影一，情景引入二，新知探究三，合作交流四，新知归纳五，课堂练习六，归纳总结七，布置作业教学反思在教学中尽量引导学生从不同角度去发现问题,思考问题，启发引导学生通过动手，动脑，与同学交流合作，大胆探索，猜想，并用自己所学知识来解决问题，真正做到老师“导”学生“学”。教学中及时引导学生总结，找出好的学习方法和解题途径，并熟练应用。