语文人教版四年级下册口语交际：学会感谢.docx

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1、口语交际——学会感谢导学目标：1.通过训练，培养学生良好的听说态度和交际应对能力。2.引导学生学会感恩，并且用语言、行动，恰当、得体的表达感谢。3.在交际过程中，形成实践交往的能力，提高口语表达能力。导学重难点：1.知道当面感谢时应注意些什么，学会根据不同的对象和情景选择恰当的方式表达感谢。2.向别人表达谢意，语言流畅，条理清楚。导学过程：一、诱学（谈话导入，激发兴趣）1.同学们，今天教室里来了好多听课的老师，老师现在心里特别特别紧张，能帮帮我缓解紧张吗？（生发言）2.真是一群善良的孩子，虽然只是几句简单的话，却让我感到特别温

2、暖，谢谢你们，有你们的鼓励，我一定会上好课的。为了表达老师的谢意，我特地带来一首好听的歌，请同学们欣赏《感谢你》。3.你听到了什么？说说你的感受？（生反馈）4.揭题：今天我们就来聊聊关于感谢的话题。板书：学会感谢二、测学（启发回忆，了解感谢对象多）1.在我们身边，有许多值得感谢的人，请你静静的思考，你想感谢谁？为什么？2.出示句子：我想感谢_______,是因为_______.指名说，生评价，师评价。1.出示要求：要认真倾听，说话要清楚，内容要具体。2.学生再次说。三、探学（事例引路，感悟方法）1.现在老师想给你们介绍一位新朋

3、友，他的名字叫王新。出示王新感谢妈妈的日记，引导学生读。2.说说王新为什么要感谢妈妈？怎么感谢的呢？3.深入提问：如果你是小王新，你还会以怎样的方式感谢妈妈？（生反馈）板书：感谢方式多样化4.母亲节快到了，王新想当面感谢妈妈，他想请同学们帮个忙，给他提些建议，愿意吗？生反馈师板书：说清原因真心实意5.同学们提了许多好的建议，可是小王新明白是明白了，但具体怎么做心里还是没数。大家来把这感谢的情景演一演吧。6.指名表演，学生围绕表达感谢的方法进行评价。四、用学（回归生活，真情告白）1.其实生活中值得感谢的人何止父母。这里有一首小诗

4、，请同学们读一读。（出示小诗）2.读完后，你对感谢又有什么新的认识？3.同学们，此时你想起了谁？在感恩卡上郑重的写下你要感谢的人，在小组内请同学扮演你所要感谢的人，把感谢的话当面说一说。小组内互相提醒，互相评价。1.你想感谢班上的谁，走到他身边。五、固学（作业超市）1.选择你喜欢的方式，向你想感谢的人表达谢意。2.写一写这节课你的收获。六、课堂小结（带着感谢，走向多彩生活）结束语：人生因为有了感谢而美好，生活因为有了感谢而温馨......七、板书设计学会感谢方式多样化说清原因真心实意