口语交际——学会感谢教学反思.doc

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1、口语交际一一学会感谢教学反思本单元口语交际的主要目的是让学生在回忆生活中需要感谢的人，想想生活中有谁帮助过你，向你伸出援助之手的人说出感谢的话语。课前我准备了“洗脚”公益广告的视频。播放“洗脚”公益广告让学生感受，让学生讲古代令人感动的故事、讲自己身边的令人感动的事来训练说话；再以音乐欣赏《一个真实的故事》，听音乐并思考：通过音乐你了解了一件什么事进行听、说训练；让学生感受“感动”后，学会感恩，同时欣赏音乐《感恩的心》引起内心的情感共鸣。为长辈洗一次脚，体验感动，升华感恩。这样设计的目的：从学生的生活和同学、从学生身边的和自己的事谈起，让学生有素材可

2、说，有情感可说；从目之能及的电视广告、耳熟能详的音乐欣赏让学生从多角度、多视野、多感观来感受“感动”，体验感恩。学生在老师的带动下，学会回忆生活中的点点滴滴，许多学生有了自己的想法。有的要感谢父母，有的要感谢老师，有的要感谢同学，但是最多的还是感谢父母，感谢父母给自己生命，感谢父母在生病中照顾自己等等。或许,孩子们心中觉得只有父母的爱最深，所以，都是感谢父母的。班级里有些孩子说的不错，通过一件事来表达自己的感谢，比如班级的卢仕铃，他讲了一次和爷爷一起探亲路上发生了以外，爷爷为他揉脚，背着他去亲戚家直到脚伤好了为止，爷爷当时背着他满头大汗，所以他觉得爷

3、爷对他非常爱护。说到情深处，卢仕铃被自己说得动容了，从表情上看得出他深深沉浸在爷爷对他的疼爱之中。但是有的孩子说得还不够好，只是一两句随意说说，没有通过具体事件说明感谢的原因。还有的说了一些感恩父母的平淡的生活照顾的事，没有说出心中的想法，也没有表明自己今后如何对待他们。所以，很多学生的口语交际还不能表达完整。还有个别学生口语交际时，带上方言，不能用交际用语表达，让别人听起来费解。所以我觉得口语交际是一件不简单也非常重要的练习。只有说好，才能写好文章。