口语交际《感谢与安慰》教学反思.doc

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1、口语交际《感谢与安慰》教学反思南头镇将军小学虞峻琴口语交际课对我们这些农村学生来说，一直是个比较难上的课。生活在方言地区的学生，普通话表达能力很薄弱。在课堂上，如何充分地表达自己的意思，叙述有条理，对四年级的学生来说，还是有较大的难度。特别是有少数学生平时就不太愿意开口，难度就更大。因此，在课堂上创设一些情景来激发学生表达的欲望是十分必要的。上课一开始，我就向同学们展示留守儿童给爸爸妈妈的一封信。然后引岀问题：作为同学，我们应该怎样去安慰她和她的爸爸妈妈呢？由于情境创设是学生生活中面临到的，所以学生有话说，乐意说,说

2、得很有个性，有真情实感。接着再创设一些贴近学生生活的情境，如发生在学生身边真实的事，因为每一个学生都亲眼冃睹了事情的全过程，学生有话可说。遗憾的是当时没有在课堂上组织学生们对当事人进行安慰，这样她的情绪可以很快好转不至于影响听课，同学们也可以就此展开讨论交流，便于我进一步指导。由于舍不得自己课前预设好的一些情境，而忽略了课堂中随机生成的东西，而这些随即生成的情节又往往能使我们的课堂增添无限的光彩。所以我觉得在课堂教学屮，既要垂视课前的预设，因为这些部分是我们经过深思熟虑的东西，更要重视那些在课堂中生成的东西，因为课堂

3、毕竟是灵动的。我想,这个遗憾，将会在今后的课堂教学中变得完美。