语文人教版五年级下册多彩的非洲.docx

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1、《多彩的非洲》教学设计教学目标：知识与技能1．正确、流利、有感情地诵读课文,能够快速浏览课文2．通过看彩色非洲图片和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化,体会作者思想感情。3．通过朗读，感受文章的意境美和语言美，积累文中优美词句。过程与方法1.能通过抓重点词句、自学交流感悟、体会等方法，理解“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”2.能在通读课文后抓住文章重点内容，了解文章写作方法和结构。情感态度与价值观1.体会作者对非洲的喜爱与赞美之情。2.通过本组课文学习激发探索异域风情文化的热情和欲望。教学重点：使学生感悟到非洲真是一个色彩斑斓的世界！教学难点：抓住文章重点词语、句子体

2、会“非洲真是一个彩色斑斓的世界！教学准备：教师制作教学课件，布置学生收集关于非洲的资料。教学时间：1课时教学流程：一、谈话交流，揭示课题。二、初读课文，感受“彩色”非洲1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，想想课文主要讲了什么。2、检测字词。3.分自然段朗读课文，想想可以用哪个词形容非洲。4.现在让我们一起来看看这两个词在那句话中？（生汇报,课件出示句子）看这两句话在文中的位置你发现了什么？（指名谈发现：感叹句，分别位于句首和句尾）5.师：你们真细心！这两个句子分别放在课文的首尾，表达的意思相同，照应课题，像这样的写作方法叫做------（引导学生：首尾呼应，师板书）。作者

3、就是用这样两个感叹句来赞美非洲的，让我们来学着作者的语气一起赞美非洲吧！（生齐读：非洲真是一个色彩斑斓的世界！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！）6.请同学们默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？把你的想法写在书上，然后再和小组内的其他同学交流一下。7.同学们批注的很认真，交流的很热烈哦。边读边记，写上自己的收获体会是语文学习很好的方法，希望大家以后能坚持！现在哪个小组愿意先来汇报一下你们组的交流结果。三、合作交流，介绍“彩色”非洲1.是的，作者从自然景观、人的日常生活、艺术三个方面介绍了非洲是一个色彩斑斓的世界，下面就请同学们按小组选择自己喜欢的一

4、个方面，结合自己课前搜集的资料，想一想在这一方面非洲给你留下了怎样的印象，哪些词语或者哪些句子让你感受到了非洲的色彩斑斓，可以在书中用线条、符号配以简洁的文字做批注。2、学生自主学习，教师巡视指导。3、同学们自学的很认真，边读边批注，写上自己的收获和体会，批注是很有效的阅读方法。4、.检测自学：那个小组的同学愿意汇报一下你的自学收获？交流自己勾画的词语、认为写得最美的句子，说说这些词语、句子好在何处，并指导有感情朗读。（让学生从课文的词句和句子来谈非洲的色彩斑斓都表现在哪些地方，给自己留下了怎样的印象。适时朗读句子或段落。课件出示句子、段落。四、回归全文体会写作结构师看板书

5、小结：现在让我们再来回顾一下整篇课文,在文章的第一段作者感慨（生答：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”，）然后分别从（生答：自然景观、人的生活、艺术）三方面向我们展示了非洲的色彩斑斓，最后一段作者再一次赞叹（生答：“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”）那么这种写作结构叫什么？师小结：课文除了首尾呼应，总分总结构，还出现了一些修辞方法，同学们说说有哪些？（生汇报，并举例）。有什么好处呢？这些描写方法和写作方法我们也可以在自己的习作中学习和运用。五、总结全文,拓展延伸。板书设计：28*彩色的非洲首尾呼应植物色彩斑斓自然景观：动物多姿多彩人的日常生活艺术