语文人教版五年级下册《童年趣事》评改课.doc

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1、人教版五年级下册习作2《童年趣事》评改课教案（第二课时）【教学目标】1.在交流、比较中，帮助儿童对“趣”的准确理解，区别恶作剧和有趣味的事之间的区别，丰富“童趣”内涵，于无形中提升儿童的审美情趣，体味到只要留心观察，悉心体验，有一颗敏锐的心，生活中是充满情趣的。2.运用五步评改法，当堂评改重点段，围绕如何具体写出趣味，趁热打铁，及时评改，渗透修改方法，强化修改习作的习惯。3.引导学生品析好题目，将习作题目修改得更准确、更吸引人。4.整合课内外资源，读写结合，课外延伸，丰富儿童积累，感受文字的力量

2、，受到作家的熏陶，帮助儿童更有意识地把有趣的地方写具体，写出细节。【教学流程】一、二次评讲，五步评改，强化习惯。（出示）五步评改法第一步：写完后认真对照习作的要求，读读自己的作品，用两三分钟时间修改，改完后再好好读读。对自己的表达负责任。第二步：看教师示范修改，进一步学习修改方法。第三步：同伴互作小读者，用修改符号交换修改，点出优点，提出建议。第四步：倾听读者意见。围绕“是否突出了趣味，写的是否具体”进行交流。第五步：根据读者建议，自己进行再修改。1.养成写完后读读改改的习惯。用两分钟时间修改自

3、己的片段，写完后再好好读读。2.教师示范修改：出声读，改错别字，画出好句子，追问：还有什么地方有趣？3.合作任务：同伴互作小读者，用修改符号交换修改，点出优点，提出建议。最后，把阅读感受与对方交流。围绕“是否突出了趣味，写的是否具体”进行点评。1.二次修改：认真读小组同伴改过的作文和意见，用修改符号进行再修改。2.教师二次点评：一关注是否评改准确。二关注是否修改得更好。对比前后修改。体会修改的快乐和成就感。3.研究什么是好题目：（1）好题目欣赏与分析说话别大喘气好吗 花样百出的诗词改编 这孩子要

4、火啊 学外语的孩子伤不起啊小朋友的人生观 学生与老师的麻辣一锅鲜（2）修改自己的题目：既明确又醒目、吸引人7.小结：同学们的题目吊起了老师的胃口，好文不厌百回改，请进一步推敲修改，期待着看到你们不一样的童年趣事。  童年的时光，就像小时候堆起的雪人，一觉醒来，就化得无踪无影了。不过，所幸我们与文字相遇，可以用心中流淌出的文字留下永恒的记忆。二、课后积累，推广阅读推荐一位作家，读一批描写童年的故事。1.琦君其人介绍。2.琦君作品介绍。《琦君说童年》，包含《捉惊》、《坑姑娘》、《捺窟》、《看咸鱼》、

5、《木鱼的故事》、《猫外婆》、《小白回家》等多篇散文，作者：琦君。作者那支多情、细腻的笔，将我们带到那既陌生、又熟悉的古老中国，去体会一番那时代的童心；同时使亲子之间的感情，更亲密、更柔美。真挚情意感人至深。