（精品）试卷分析（精品课件） (2).doc

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1、2011～2012学年第一学期七年级地理期中考试试卷分析一、试卷质量分析本份期中试卷涉及前两章的知识，重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查。本次测试卷选择题40%，综合题60%。（一）重基础，题灵活本份试卷单选题就占了40分，一些题目是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，如第1、4、6、17、18、19、20题，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。还有一

2、部分，题目较灵活，需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力。如第2、3、5、7题。当然，关键是要细心、灵活，马虎是得不了高分的。（二）重读图，题多变，并赋予不同的问题情境本份试卷中读图分析占了50分，主要考查了学生的读图能力及综合应用能力。该试卷强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。试题有一定的灵活性，但运用所学知识，都能灵活解答。本试卷考察的方面从一般读图到实际应用，灵活多变，从而全方位地考查学生地理学习情况。二、答题情况分析（一）单选题：第2、4、5、8、

3、9、11、12、13等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第6、7、10、15小题错得多的原因是读图能力有待于进一步提高，基础掌握不够牢固，审题不仔细造成的。（二）连线题：连线题考察了学生对地形特点的理解，但需要进行简单的分析，因此失分较高。（三）读图分析题第一题考查了等高线的有关知识，只有第三小题需要理解分析，故失分较少。第二题主要考察七大洲、四大洋的有关知识。但本题没有直接填图，而是把此知识寓于情景之中，因此，有一部分同学没能理解题意，故失分较多。第三题考察了学生对六大板块的记忆，得分情况也较好。尽管

4、这些是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，实属不该。许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。三、存在问题及原因从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固；将知识与生活结合分析能力较差；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。在教学中只强调学生的硬性记忆，没有对学生的学习情况及时反馈，学

5、生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。四、改进措施1、重视基础知识的教学，突出能力的培养。基础知识是能力形成的载体，只有基础知识掌握了，学生能力才能得到提升。在地理教学中，教师应紧扣课标和教材，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知识的教学要加大力度。 2、教师在教学中除对地理知识传授外，更重要的是要培养他们学习地理的兴趣和能力，能力培养要贯穿在每堂课的始终。3、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素养。读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新

6、教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，培养读图能力。4、对学生进行解题方法的指导，让他们学会考试。这次考试反映出的一个弱点就是学生认为答案必须是他们平时背过的知识，其实有些答案就隐藏在题中，而他们却看不出来（也就是搜集信息能力不强）。5、加强学法指导，改变死记硬背的学法，加深对知识的理解强调他们对地理学科的重视。总之，针对学生考试中出现的问题，我们会不断改进工作方法，注重地理教学的过程，更好的完成地理教学工作，将地理知识的掌握融入到平时的地理学习过程中。在以后的教学中要注

7、意查缺补漏，加强指导。