语文人教版四年级下册17触摸春天教学设计.doc

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1、《触摸春天》教学设计(第2课时)天津市滨海新区汉沽第一小学执教教师：么维维教学目标：1、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活、热爱生命。教学重难点：体会穿梭、流畅、悄然等关键词句的意思，感悟作者揭示的深刻道理。教学设计：1、导入：师：来到苏州已经有几天了，看看外边的天气，调皮的春天真是迟迟不来啊，你们喜欢春天吗？生：喜欢。师：老师第一次来苏州，你们能和老师说说你们这里春天是什么样子的吗？生：3-4师：我们感受春天的方式是用眼睛看，上节课我们认识的盲女孩安静却和我们不同，她感受春天的方式是触摸。今天，我们就继续学习1

2、7触摸春天（板书触摸春天），大家一起齐读课题。师：触摸是什么意思？生：轻轻地、温柔地抚摸。生：大家再来轻轻地、温柔地齐读课题。（读得真有感情）师：我们先来复习上节课的生词，大家一起把这些生词读一遍。师：大家看这是瞬间的“瞬”字可难写了，大家看老师把它写在黑板上，左边是目字要写得细一点、窄一点，右边笔画特别复杂，伸出你的手和老师一起写，边写边读出笔画名称，预备起：撇、点、点、撇、点、横钩、撇、横撇、点、横、竖折、竖。记清楚了吗？生：记清楚了。师：拿出你的笔在生字本上写一个瞬字。师：同学们写得都不错，现在拿起笔，我们再写一个瞬字，这次要闭

3、上眼睛。写完了，举起手，告诉老师这两个字哪个漂亮一点？为什么？生：第一个，第二个不知道怎么写很困难。师：我们闭着眼睛写个字已经觉得很困难了，盲童安静整天生活在黑暗当中却创造了许多奇迹，同学们想见证奇迹吗？生：想。师：请同学们小声自由朗读课文1-4自然段，边读边思考，在1-4段中安静都创造了哪些奇迹？在安静创造的奇迹中哪处令你感触最深，反复多读几遍用铅笔做批注。师：读书真投入，相信同学们心中一定都有了答案。谁想说说，安静创造的奇迹中哪出令你感触很深，特别想说两句？生：早晨，……磕磕绊绊。师：谈谈你的体会。（你充满自信的回答真棒）师：穿梭

4、是什么意思？生：来回走动。师：我们都学过词语的意思可以联系上下文进行解释，第2句话中藏着一个词也表达了穿梭的意思，谁发现了？生：流畅。师：流畅就是没有一点儿磕磕绊绊。师：我想找位同学来表演一下穿梭的动作。（走得真流畅）师：大家不要忘了，安静可是个盲童，盲童的世界可是漆黑一片，我们再请这位同学闭着眼睛穿梭一次。师：感觉怎么样能流畅的穿梭吗？生：不能。师：那安静怎么就能流畅的穿梭呢？生：她有神奇的灵性、她喜欢春天……她整天在花丛中穿梭。师：整天是从清晨到黄昏，那流连是什么意思？生：依依不舍。师：从中看出安静对这个地方怎么样？生：喜欢。师：

5、那现在时什么季节？生：春天。师：安静不仅喜欢这里而且热爱春天.让我们大家也带着对春天的热爱读一读。师：安静作为一个盲女孩却能在花丛中流畅的穿梭，我们不由得感叹这真是一个奇迹！（板书！）让我们大家来一起感叹一下这个奇迹。（齐读）师：这一自然段当中安静还创造了哪些奇迹？生：她慢慢……月季花。师：谈谈你的体会？（很好，老师真希望每节课都能听到你的发言。）不是一般的准确，是极其准确谁能把这种准确读出来。（指名读）老师发现你们在极其准确这加了重音，大家一起来极其准确的读一读。师：安静在触摸月季花时还有一个动作谁发现了？生：慢慢地伸出双手。师：安

6、静虽然看不见月季花，此刻她仿佛感觉到了月季花的存在她不仅是用自己的手在触摸月季花更是用自己的心在触摸月季花。让我们也用心读一读！师：安静作为一个盲女孩却能将自己的手极其准确的伸向一朵月季花我们不禁感叹这真是一个奇迹！（板书！）大家一起感叹一下这个奇迹感叹号变大师：奇迹还在继续，谁还有所发现？生：安静的手指……师：谁有捉蝴蝶的经历说一说？生：它会飞我们捉不到。师：这么机灵的蝴蝶睁着眼睛的我们都很难捉到安静却捉到了。我们不由得感叹这真是一个奇迹！（板书！感叹号加大）大家看奇迹后边是什么标点符号生：！师：谁能把标点符号表达的意思读出来？（男

7、女生读）师：仔细看，还有一个词藏在里边也表达了不可思议的意思？生：竟然师：安静在捉蝴蝶的时候手指间还有一个动作谁发现了？生：悄然合拢。师：悄然是什么意思？生：声音很小或一点声音也没有。师：谁能把悄然表达的意思读出来？（分组读）师:让我们闭上眼睛也去感受一下这个奇迹？教师配乐读，慢慢闭上你的眼睛，想象你就是安静慢慢伸出你的手？师：安静你此刻正体验着什么？生：2个师：安静你们此时是什么心情？生：惊讶（真好你还说出了安静她真实的心情）、高兴（这对于安静来说是一次全新的经历她怎能不高兴、兴奋）、激动（是啊那是生命在他手指尖颤动她怎能不激动）师

8、：蝴蝶是被安静神奇的灵性吸引住的神奇的灵性指什么？生：心。板书画心师：这神奇的灵性来源于什么？生：热爱生活师：让我们一起走进安静的心，陪她一起触摸春天。读师：此时此景，我们的作者也感同身受，她仿佛看见了安静的内心世界。其