语文人教版五年级下册26.威尼斯的小艇教学设计.doc

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1、《威尼斯的小艇》教学设计教学目标：1、了解威尼斯美丽独特的风情，了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。　　2、领会作者抓住特点进行丰富的想像，把人的活动和事物、风情结合起来描写手法。3、在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。重点难点：了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。教学准备：课件教学过程:一、质疑入文，视频感受美课前交流，播放视频《威尼斯》1、刚才我们在课前欣赏了的风光，美吗？知道是哪个地方的吗？（威尼斯）那么下面这节课老师将带领你们继续走进威尼斯，欣赏那里美丽的风景和独具特

2、色的小艇。出示课题，学生齐读。（读好课题是我们学习的第一步，威尼斯是个很美的地方，我们课题也要读的美一点。指导朗读课题）2、通过上节课的学习，我们已经对课文有了简单的了解，谁来说说课文围绕小艇向我们介绍哪几个方面的内容？板书：小艇的样子、船夫的技术好、小艇的作用二、品读感悟文字美，探究写法　　（一）学生自主学习，初步欣赏威尼斯的美1.师：作者就是围绕这三个方面向我们介绍了威尼斯独特而迷人的景色。要想了解威尼斯的美我们还得深入课文，一个字，一个词，一句话的琢磨，读完了以后，你肯定有新的发现，有新的体会和感受感受。下面

3、请你们打开书，把自己感兴趣的地方仔细品读，边读边勾画，在旁边做上批注。听懂了吗？那好，开始吧。2.学生自学。3.小组交流。同学们自学时候非常投入，肯定是学有所获。把你的学习成果在小组内交流，并完成学习题纲。（三）全班交流1、欣赏小艇的样子抽取汇报，其余小组作补充：（比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。）一个简单的小艇，作者居然写出了那么多的特点，这都离不开作者的细致观察。（板书：细致观察）　（2）指导朗读：指名说说感受，来带着你的感受读读这句

4、话。新月是什么时候的月亮？（每月月初的时候的月亮）夜幕降临的时候，一弯新月在夜空中，这个画面该有多美啊，你能把新月的这个句子读者更美一点吗？（小艇在你的朗读中更美了）新月这种美丽的事物我觉得更适合我们的女孩子，现在请所有的女孩子一起来读读这句话，我们男孩也别闲着，你们是那么活泼可爱，我相信你们一定能够把小艇的轻快灵活给读出来，可以吗？　（3）看，作者通过细致观察就发现小艇不同的特点，把小艇的特点加上丰富的想像就能把写得那么生动传神（那这个小艇给你留下了怎样的印象，用一个词来概括）。我们学习文章就是要学习作者的写作手

5、法，看看你们是不是也能够学以致用。（出示图片）（4）看来你们都是很会学习的孩子，老师有你们这样的学生二而感到自豪。威尼斯的小艇这样的奇特你们想不想坐上去感受一下。（闭上眼，我们一同来感受一下。）老师朗读第三自然段（读后问问学生的感受）（5）为什么小艇坐上去让人感觉你们的舒服？（皮垫子软软的，可以欣赏两岸的风景，船夫的驾驶技术高超）（6）坐在这样舒服的小艇里，欣赏威尼斯当然美景，真是“舟行碧波上，人在画中游”，这样的舒服的感觉真是让人流连忘返，不过我们还得感谢一个人(船夫)。　　2、见证船夫的技术（1）通过自学，你找

6、到了哪些句子说明船夫驾驶技术好呢？可以用课文中哪一个词语概括（操纵自如）。　（2）这几句话从几个方面写出船夫的驾驶技术特别好？能用自己的话概括一下？觉得不好说是吧，不要紧，老师给你一点儿提示（出示课件）看看怎么填？（3）.在这一段里面主要抓住船夫的什么描写？（动作）你觉得这些动词用的好吗？指名说说。看抓住关键的词句能帮我们很好的理解课文，这也是一种不错的学习方法。那细心的孩子再仔细观察红色的字体，你会有什么新的发现？（行船的难度一次比一次大）作者真是采用这种层层递进的手法把船夫的驾驶技术描写的淋漓尽致。这样好的技术

7、真是让人忍不住——赞叹啊！现在我就是船夫，谁也来夸夸我的技术？那好，请我们班所有的女孩子一起来吧！注意读好有颜色的部分让我们一起来赞美一下。师生对读。你们的记忆能力也让老师为之惊叹，老师相信你们课后也一定吧这一段完整的背诵下来。　　3、感受威尼斯白天和夜晚不同的美，体会小艇的重要作用同学们，有这么棒的船夫，这么棒的驾驶技术，这样轻快灵活的小艇，在威尼斯旅游，那肯定是一种享受。可是老师要提醒你们，享受的同时可别忘了欣赏两岸的风光。看看我们的小艇划到这里又会欣赏到哪些美丽的景色呢？我们来听听学习最后一部分的小组汇报。（

8、1）.全班交流。（2）.师：仅仅是商人、妇女、小孩、老人用着小艇吗？你再看！再看！谁也来了？谁也来了？照着书上的那种句式说说你还看到谁也来了。。。。。。师：现在小艇动起来，威尼斯就充满了热闹、充满了喧哗、充满了活力和生机，这是一份——的美，这是动态描写。现在，小艇累了，休息了。我们看到──（3）.“水面上渐渐。。。。。。古老的威尼斯有又沉沉地入睡了。”师：欣