运球急停跳投.ppt

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1、高二蓝球中的突分配合、素质练习徐科课的内容：华东教材高中二年级蓝球中的突分配合、素质练习。本课确定，突分配合为主教材，素质练习为辅教材教材分析篮球突分配合技术是篮球运动中运用较为广泛的一种战术，目的是让学生明确突、分配合球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生篮球战术基础配合中突分配合的重要作用及具体做法，重点掌握突分配合的战术及跑动路线，方向、时间、空间的判断能力，做到蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。 素质练习重点是发展上肢力量练习，掌握正确的俯卧撑、立卧撑方法，通过分组比赛活跃课堂气氛学情分析1.本课教学对象为高二年级(7)

2、班47名学生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。2.通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。教学目标1.认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、

3、耐久跑中的一些基本知识。2.技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。3.情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。教法设想反弹传接球采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。耐

4、久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法学法指导本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。2.5体育与健康课程资源开发途径热身→运球进场、球操（音乐伴奏）∣→教：提问、要求、巡视主教材      ∣（反弹传接球）→∣∣          →学：听、

5、练、论、创、演。辅教材        →教：传授知识、线路指令、讲评练习。（耐久跑）  →∣∣∣          →学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。整理———→放松（音乐）、小结、作业。下课———→回收器材。学生身心状态预计整堂课练习密度约为：28--31%，练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最高峰。课堂情感氛围：1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、活泼。谢谢！