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时间:2020-03-01
《语文人教版五年级下册19《草船借箭》.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《草船借箭》第二课时教学设计化楠设计意图:1、紧扣“神机妙算”,通过诸葛亮知天时、懂地利、识人心三个方面感受人物特点和品质。2、以读为本,引导学生通过研读人物语言、揣摩人物内心等方式,扎实训练,强化对语言的感悟和积累。3、自然拓展、整合资源、加深理解,激发学生对古典文学的兴趣,提高语言鉴赏能力和语文学习能力。教学目标:1、抓重点词句,通过人物心理、言行的揣摩,体会人物个性特点和品质。2、以读为本,读中提升情感;引入材料,丰满人物形象。唤起学生对诸葛亮神机妙算的共鸣。教学重点:理解课文内容,理清草船借箭的起因、经过及结果,体会诸葛亮的神机妙算。教学难点:认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是他
2、有胆有识、足智多谋。课前准备:草船借箭视频。教学过程:一、复习导入:同学们,这节课我们继续学习《草船借箭》。上节课,我们已经了解了课文大意,知道草船借箭的起因是(周瑜妒忌诸葛亮的才干),结果是(周瑜长叹说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他!”)二、重点研读,感悟“神机妙算”:1、课件出示(神机妙算什么意思,诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面?)请同学们用自己喜欢的方式读课文,一边读,一边思考,认为重要的地方可以画下来,感受深的地方可以在旁边写一写。2、学生读书感悟。3、小组交流,质疑问难。(教师相机小组间巡回指导点拨,如:神机妙算——惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于估计客观情势,决定策略
3、。)【设计意图:开放的课堂,给了学生提供开放的思维空间;按自己喜欢的方式探究,大大丰富了读的内涵,提高了读的质量;他们在读中思考,读中领会,使学生动脑,动口,动手。学生在思考、探究、交流中对问题有了更深入的认识,这也充分体现了学生的主体性原则。】4、全班汇报交流谁来说说从哪些句子可以体会出诸葛亮的神机妙算?{知天文}①这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。(课件出示,引导朗读)设疑1、从哪些词体会到雾大呢?“这时候”指的是什么时候?(师范读,生练读。体会雾的大。)2、雾大就能看出诸葛亮的神机妙算吗?(不能。)同学们联系联系上文,看谁能找到可以联系的句子?(指名答:第一天,不见诸葛亮有什么动
4、静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。)[课件出示]引导学生反复读此句,要读出诸葛亮的胸有成竹,从容不迫,在读中悟到(诸葛亮早在三天之前就已算准了这场大雾。)【设计意图:文章的内容是由语言表情达意的,其意境是读出来的,学生能在读中悟情,悟义,悟理,在反复的朗读中,体会到了诸葛亮的胸有成竹,从容不迫。】3、课文的前边那句话也说明了这一点呢?(诸葛亮说:“只要三天。”------“我愿立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”)4、“不过,我觉得这个句子写得太啰嗦!前两天不是没动静嘛,没动静有什么可写的?完全可以写成这样嘛:第三天四更时候,诸葛亮秘密地
5、把鲁肃请到船里。(课件出示)这样写既清楚又简练,多好!改不改?为什么?”(组织学生讨论。)教师小结:“这样写突出了诸葛亮早就预测到第三天一定会有大雾,而这一切,周瑜不知,鲁肃不知,更加突出了诸葛亮的神机妙算。当鲁肃回到东吴后向周瑜汇报借箭的经过时,周瑜长叹一声:诸葛亮神机妙算,我真比不上他。同学们,从哪些句子还可以看出周瑜比不上诸葛亮?{晓地理}②诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,就叫船上的兵士一边擂鼓,一边大声呐喊。”“诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西。”曹操知道上当了,可是这边的船顺风顺水,已经飞一样地放回二十多里。(课件出示,引导朗读)质疑1、“如何能从这句话里体
6、会出诸葛亮的神机妙算呢?”“老师带来了一只小船,这是船头,这是船尾,谁来给大家演示一下诸葛亮的草船前进的路线?要边演示边进行语言解说。”“大家注意到了没有诸葛亮还有一个让船调头的命令。它与哪一句联系起来,更具说服力?这样做有什么好处?(课件出示地形图)(理解船一字排开,然后调转船头)(两边受箭,便于撤离,顺风顺水)厉害呀!一个简单的调头就可以起到一举两得的作用,诸葛亮真是上知天文、下晓地理、神机妙算呀!(板书:晓地理)除了知天文、晓地理这两个方面你还能从哪儿看出诸葛亮的神机妙算来。【设计意图:让学生演示并进行解说,其一,锻炼学生的语言表达能力,其二,检验学生是否理解了诸葛亮的用意。通过课件
7、对地形图的演示,学生更深一步理解了船的顺风顺水,从而体会诸葛亮的“晓地理”。】{识人心}③诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”(课件出示,引导朗读)质疑:1、同学们,全文都是“诸葛亮说”,为什么这个地方是“笑着说”?诸葛亮为什么笑?他在笑谁?⑴(笑曹操)笑曹操什么?(多疑、中计)从课文中哪儿可以看出来?联系曹操一定不敢派兵出来,指出他在笑曹操的生性多疑、轻易中计,这是讽刺的笑
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