《七律 长征》教学设计.docx

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1、《七律.长征》教学设计教学目标1.有感情地朗读诗句，背诵全诗。2.理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重点有感情地朗读诗句，背诵全诗。教学难点理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概教学流程一、分享导入，激发兴趣为了更好地了解长征，课前的时候已经按照预习提纲让你们去找相关的资料。下面哪位同学来分析下你的预习成果？（生答）同学们，这就是长征的路线图。老师也补充下，红军两万五千里的长征中，平均每天行军37公里，平均每3天就发生1次激烈的大战，平均每300米就有1个红军战士牺牲。在长征快要结束时

2、，毛泽东写下了《七律.长征》这首诗。下面请同学们边听边想：你从朗读中体会到了什么?（生答）下面就让我们走进——《七律.长征》（齐读课题）二、释词语，解诗意1.了解七律律诗同学们，请看课题，谁能说说七律是什么意思？（生答）预设：每行七个字，八行，这就是七言律诗，每两行为一联，分别为首、颔、颈、尾四联。（板书：七言律诗）2.整体预习课的时候，我们已经了解诗的大概内容。下面请同学来一句一句翻译下。翻译的时候先说标红词的意思，再用自己的话说说这句诗的意思。（4生答）三、想画面，悟诗情了解了这首诗的大意，下面我们将通过朗读、想象的方法去领悟诗歌中蕴藏的情感。（一）

3、红军不怕远征难，万水千山只等闲1.朗读这句诗，你从中体会到了什么？（生答，师根据答案板书：红军、长征难、不怕）（二）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸1.请同学们边朗读，边想象五岭弯弯曲曲，乌蒙山气势宏伟、险峻的画面。（生答）2.通过你的想象，乌蒙磅礴的画面给你怎样的感受？（生答）3.我们一起来读读这句诗，边读边思考：运用了哪些修辞手法？你从中感受到了什么？预设：走过弯弯曲曲的五岭、气势险峻的乌蒙山在红军的眼里就像翻过细浪、走过泥丸一样看出了红军蔑视困难的勇气。（二）金沙水平云崖暖，大渡桥横铁索寒1.金沙水拍云崖是一幅怎样的画面，它给你怎样的感受？我们通过视

4、频来看一看预设：“暖”字写得就是红军胜利的喜悦。2.大渡桥横铁索寒的“寒”又给你怎样的感受？预设：“寒”字生动地表现了红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。3.感情朗读诗句（三）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜1.我们来看看红军是怎么过雪山的？红军为什么“喜”呢？预设：“喜”，我们可以看出即将胜利后的喜悦以及乐观。2.感情朗读诗句。四、总结提升，回应题目红军长征的过程中，做了什么？（对着板书读）除了书中写的，他们还经历了许多的困难，真可谓是跋山涉水，而我们的红军更是历经千山万水，最终到胜利的彼岸。这是怎样的红军？（学生说，并上来板书）那我们再来读一读，再次感受红军的不

5、畏艰险。四、主题拓展阅读红军不仅有胆识，还有谋略，下面我们通过《四渡赤水出奇兵》去感受。