背越式跳高 (4).ppt

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1、跨越式跳高教学设计油田三中刘飞飞一、指导思想本课坚持以发展学生“核心素养”为指导思想，以《新课程标准》为依据，以学生为主体，教师为主导，结合学生生理、心理等特点，因地制宜、因材施教，采取多种教学手段，增强课堂趣味性，寓教于乐，使学生在快乐中增强体质，获得知识，培养学生终身体育意识。发展学生自主学习能力、创新能力，复杂动作简单化，趣味化，合理安排课的内容，为终身体育意识打下基础。采取多种评价方式，增进学生之间的交流，学会分享，共同享受体育带来的乐趣。让学生在轻松愉悦的教学环境下增长知识，增强体魄。二、教材内容跨越式跳高（第三课时）过杆动作三、教材分析《跨越式跳高》

2、是《体育与健康》课程（人教版）跳跃单元内容之一。在生活中也经常使用。通过跳跃运动的练习，可以提高弹跳力，增强下肢肌肉、关节、韧带的力量，发展灵敏、协调、速度等身体素质。“跨越式”跳高的学习不仅是深入学习“俯卧式”、“背越式”跳高的奠基石，也是其它跳跃运动项目学习的基础。四、学情分析本班为七年级学生，该年龄段学生身体各项基本素质均处在快速发展期间，模仿能力强、求知欲高，容易接收新鲜事物，是进行身体锻炼的最佳时期。但学生之间个体差异较大，是实施课堂教学的不利因素。本节课注重运用模仿、游戏、竞赛等教学手段，能较好的激发学生的学习兴趣，为学生营造一个轻松愉快的课堂氛围，

3、培养学生自主学习能力，发挥主观能动性。采取多种教学方式力争让每个学生受益。五、教学重难点重点：摆动腿内旋下压，起跳腿外旋上提难点：快速移髋六、教学目标1、通过学习，学生能够说出跨越式跳高过杆动作的动作要点和几种发展跳跃能力的方法。2、通过练习，80%的学生能够基本完成过杆动作，20%的学生能够在过杆时快速移髋。3、通过过杆练习和素质小游戏发展学生下肢力量和反应能力，培养学生不怕吃苦、勇于克服困难、团结协作的精神。七、教学流程1、开始部分：进行一些课堂常规，目的在于掌握学生基本情况，让学生收心，尽快适应由课下到课上的转变。七、教学流程2、准备部分：（1）四面转法的

4、练习有效的增加了学生的课堂纪律性，给学生们从下课到上课的一个缓冲期。（2）“8”字绕环跳能够促进学生们的注意力和团队协作能力，同时使学生在游戏中达到专项锻炼效果，勇士胸章增加了课堂趣味性，从准备部分就给了学生一个上好体育课的兴奋点。七、教学流程3、主体部分：（一）跨越式跳高（过杆技术）（1））复习助跑起跳。（2）观看完整动作图解。（3）原地或上一步连续过低杆。（4）3步助跑过中杆和双杆练习。（5）5步助跑过杆的练习。（6）通关节节高。（二）素质接力游戏，通过游戏，发展学生弹跳能力、反应能力和团队协作能力，同本教材相结合，能够促进学生对主教材的掌握程度，通过小游戏

5、活跃课堂气氛。七、教学流程4、结束部分：进行放松，主观放松更彻底；小结课堂情况，通过课堂练习对学生进行评价，布置课后作业。八、本课亮点1、纵观本课整体，将整堂体育课当成一场通关达标赛，思路新颖，能够很好地激发学生兴趣，吸引学生注意力。2、教学手段多样、趣味性明显、课堂气氛活跃，符合七年级学生活泼好动等特点。3、较好的解决的课堂重难点和课堂练习密度问题。4、基本内容的教授符合认识事物的规律，运动技能形成规律，由易到难，学生便于接收。5、本课设计严谨，主辅教材搭配合理，器械运用得当，调队简洁，符合新课标精神。谢谢观赏