人教新课标版一年级数学上册《左、右》说课稿.doc

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1、人教新课标版一年级数学上册《左、右》说课稿　　左、右说课稿各位专家评委，早上好！今天我要为大家讲的课题是《左、右》。　　下面我将要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程等八个方面进行详细阐述　　一、说教材《左右》《义务教育教科书数学（人教版）》一年级上册的教学内容。　　《数学课程标准》要求教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在生活中的作用，体会学习数学的重要性。　　二、说学情这部分内容是学生在认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步了解，它们的相对性及学会用“上、下”“前、后”

2、描述物体的相对位置的基础上理解“左右”，进一步通过对物体位置关系的探索，发展空间观念。　　三、说教学目标　　1、能以自身为中心区分自己身体的左右，体验左右的位置关系，理解其相对性。　　2、通过活动培养学生用“左右”的数学知识解决实际问题的能力。　　3、提高空间方位知觉和判断力。　　四、说教学重点、难点重点在具体情境中，正确理解左右的含义。　　难点运用左右的知识解决生活中的数学问题。　　五、说教法和学法根据新课标精神的要求，在数学教学活动中，学生是学习的主人，应获得广泛的数学活动经验，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，因此，我认为学生应采用这样的学法　　1、积

3、极投入到活动中，仔细观察，更要多动手操作；　　2、和其他同学一起合作学习，共同探究；　　3、将知识与生活紧密联系起来，学以致用。　　教师是数学学习的组织者、引导者与合作者；“教”是服务于“学”的，与这些学法对应，教师该做的是　　1、准备大量的实物和模型，为学生的观察、操作活动提供材料；　　2、营造好学习氛围，组织好活动，引导学生积极参与活动、主动探究；　　3、适当指导，帮助学生提高。　　六、说教学准备多媒体课件；　　七、说教学过程接下来，我重点谈一谈本节课的教学过程1．通过猜谜语，激发幼儿兴趣提问一棵小树五个杈，不长树叶不开花。　　从早到晚不讲话，写字画画不离它。　　猜一猜是什么

4、？回答双手。　　2．区别自己身体的左右　　（1）区别左右手引导学生观察自己的双手，想一想左手和右手分别都能做些什么。　　提问①同学们每天写字画画用的是哪只手？举起来挥一挥手。　　②你在做什么事情时需要用到右手？做什么事情时需要用到左手？③请小朋友把你的左手伸出来摇一摇。　　总结左手和右手是一对好朋友，他们在一起合作能完成许多事情　　（2）认识左右提问我们的身上除了左手右手，还有什么也分左右的？鼓励幼儿尝试区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。　　小结在左手的一边是左边，右手的一边是右边。　　3．游戏我说你做举起你的右手；举起你的左手抬起你的右脚；抬起你的左脚用你的右手拉你的右耳朵；用你

5、的左手拉你的左耳朵用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛4．巩固练习　　（1）按要求摆学具。　　请同学们拿出学具摆一摆，从左往右依次为铅笔、尺子、小刀、橡皮、铅笔盒，并回答问题尺子的左边有（），右边有（）；尺子在（）的左边，在（）的右边。　　（2）联系实际生活。　　提问请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？鼓励幼儿改变自己站的方位，区分左右。　　5.小结同学们这节课学到了什么知识？请和大家一起分享。　　你认为什么是“左”？什么是“右”？生活中那些地方用到了左右？　　八、说板书科学的板书设计往往对学生全面理解学习内容，提高学习效率，起到事半功倍的作用。　　本课这

6、样的板书设计既条理清楚、简单明了、一目了然;同时又突出了本课的教学重点，对学生的学习起到帮助作用。　　以上是我对这部分知识的分析与教学设计。　　由于时间短促，有很多不当之处，希望各位评委老师多加批评指正，我的说课到此结束。　　谢谢大家!。　　　　内容仅供参考