小议创建生活化小学数学课堂的策略 优先出版.pdf

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1、2017年5月学周刊May.2017May.2017学周刊2017年5月第13期LEARNINGWEEKLY教学研究Vol.13Vol.13LEARNINGWEEKLY教学研究第13期小议创建生活化小学数学课堂的策略肖廷胜（贵州省思南县风清小学，贵州思南565100）摘要：随着新课程改革的实施，小学数学教师需要改变传统教学方式，重视学生在教学中的主体作用以及良好的沟通互动，从而激发学生学习兴趣，提高教学效率。很多数学知识都来源于现实生活，因此教师就可借助学生已有的知识背景和生活经验增强学生分析问题和解决问题能力。关键词：小学数学；生活化；课堂；策略中图分类号：G62文献标识码：A文章编号

2、：1673-9132（2017）13-0077-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.043数学是小学教育基础学科，更是教学的重点和难点。但学生熟悉的情境和生活实例建立数学模型。这要求小学数学从相关课堂调查情况得知，多数数学教师对生活化教学还停教师在课堂中引导学生从生活细微角度感知数学知识，并运留在浅层阶段，缺乏良好的变通能力，导致学生仍处于题海战用所学知识解决生活中问题，从而培养学生实践能力和创新术中。课程标准明确指出，应使数学更贴近实际生活，善于从精神。作者简介：肖廷胜（1987—），男，汉族，一级教师，研究方向：小学数学。防止过快遗

3、忘。有人认为自己脑子好使，不太重视及时复习，学好数学，掌握概念，一定要掌握概念的引出和推导过结果在学习的过程中，就会经常出现知识死角，从而影响了学程。一般情况下，要讲一个概念，教师都会事先做好精心准备，习的进程。可以这样说，及时复习可以帮助学生把不能搞懂对概念的产生或应用有所交代。因此，学生认真总结教师的引的东西及时搞懂，从而有效避免知识出现断档。言教学，往往是理解、记忆概念的重要铺垫。如果这一环节疏三、学好数学要注重掌握好概念漏了，学生的认识结构中就会出现一个空白。要学好数学，必须要掌握好概念。可以不客气地讲，对数研究定理、公式的推导是使学生的认识从感性上升到理学概念的理解、记忆、应用

4、程度，决定着一个人的数学成绩。性的重要途径，也是进行证明或者计算的思考模具。因此，学因此，学生必须在学好概念、掌握好概念上下工夫。生一定要重视对公式的推导。但是数学公式定理的推导方式中学数学学科的知识骨架，是由众多的概念搭建起来的。有很多，又都是数学论证的基本方法，所以，学生一定要注意现行的中学数学教材中，出现的定义、性质、公式、定理、法则研究那些在思路、方法、技巧方面具有典型意义的定理、公式等等大约有一千多个。围绕它展开引出、证明、应用、记忆，构的推导。从这些公式的推导中，学生可以学到一种重要的数成了丰富多彩的中学数学。或许学生在学习中从未真正的统学思想方法。计过，数学学科到底有多少概

5、念，但是学生在做题时，头脑中总之，学好数学并不难。首先学生要走出认识误区，认识却能迅速地出现与之相关的概念，从而使问题迎刃而解，这就到要学好数学需要平时多下工夫，绝对不能仅仅靠考试前抱表明他们已经正确理解、准确记忆、灵活应用了所学的概念。抱佛脚；其次要养成良好的学习习惯，做好提前预习、认真听相反，如果学生面对数学问题时，头脑中不能迅速出现与之相课、及时复习的工作，把各个环节的工作做到位；最后，一定要对应的数学概念，那么，这就表明他们对数学概念的掌握出现注重对数学概念的掌握。只要掌握了这些诀窍，学好数学就会了问题，这就直接影响学生对这一类问题的有效解决。不再那么难！参考文献：［1］杨霞.浅

6、议高中数学教学技巧［J］.中外交流，2016（9）.［3］朱家旺.高中数学学习技巧［J］.读与写（上，下旬），2016（4）：38.［2］安秋实.高中数学解题技巧的几点思考［J］.发现(教育版)，2017［4］张婷婷.浅议高中数学教学技巧［J］.科学中国人，2015（5）.（1）.[责任编辑杜建立]-77-一、整合和挖掘数学教材促使数学教学生活化通过创设贴近学生实际生活的教学案例让他们直观形象地了众所周知，数学和语文、英语等学科相比较为抽象，这和解左右知识，也在此过程中为学生普及交通安全意识，达到双教学内容脱离现实生活有很大联系。虽然我国顺应时代发展重效果。趋势推进新课程改革，但教师在突

7、破教材束缚方面还需要一三、教师应善于提问质疑启发学生思维活跃性定的勇气。数学课堂不但要传授数学知识还要主要加强学生传统教育体制下的小学数学课堂单调乏味，枯燥沉闷，再数学思维的培养。如果教师不知道学生真正需要掌握什么知加上教师受应试教育影响，基本上都是根据教材大纲讲解知识或喜欢学什么，那么学生学到的只是单纯的教材上印刷的识，而学生被动地吸收，课堂教学内容远远偏离学生情感需求黑白字体，丝毫没有数学语言。迄今而至，数学教材中运用的和实际生