实用语言艺术整体设计.ppt

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1、《实用语言艺术》课程整体教学设计人文科学学院周峰目录1课程基本信息2课程定位3课改前情况4课改简要思路5全课实施过程6考核方案7第一次课梗概8课改的个人感受一、课程基本信息课程基本信息课程代码：10605002学分：2学时：60授课时间：第一或第二学期课程类型：人文素质必修课授课对象：在校的各专业大一新生先修课程:中学（中职）语文课程后续课程:专业基础课和专业课二、课程定位二、课程定位二、课程定位二、课程定位二、课程定位二、课程定位职业核心能力与人合作能力与人交流能力创新能力自我学习能力信息处理能力数字应用能力英语口语能力解决问题能力√√二、课程定位《实用语言艺术》是我院为各类专业

2、学生开设的一门人文素质必修课。其基本功能是培养学生的与人合作、与人交流的能力。通过教学，使学生掌握基本的交际口才方法和一定的实用写作技能，会运用标准普通话及日常应用文进行信息交流。《实用语言艺术》是目前我院可以起到文理渗透、文化与科技交融，培养大学生人文精神，营造校园文化氛围的重要基础课程之一，在整个课程体系中，具有不可替代的职能。三、课改前情况应用写作实用口才艺术法定公文、日常通用文体、财经应用文等等，泛泛而谈，又想面面俱到，针对性不强。只是注重口语交际，忽视了文字写作的训练。四、课改简要思路本课程根据现在高职学生就业岗位特点，打破了传统的单纯以文种或口语交际为纲的教学模式，将口

3、语交际、应用写作，普通话培训和社交礼仪相关内容进行有效整合，以提高学生与人合作能力、与人交流能力为目标，拓展学生的职业能力。根据各专业学生特点，有针对性地设置任务（项目），分解工作流程，明确任务，增强课程实效性。四、课改简要思路课程目标知识目标1、培养学生良好的心理素质；掌握介绍、招呼、电话、劝慰和交谈等语言技巧；2、学会写演讲稿；掌握各种演讲的表达技巧；3、熟悉队式论辩的程序；掌握论辩的基本原则和逻辑方法；掌握论辩的语言技巧。4、掌握日常应用文（条据、启事、通知、求职信、演讲稿、海报）写法；5、掌握活动计划和总结的写作要领；6、熟悉应聘面试（推销）中各种技巧。能力目标素质目标四、

4、课改简要思路课程目标知识目标能力目标素质目标1、能在社会交往中自如运用规范语言进行交流；2、能写日常应用文，能够运用日常交际语言技巧解决常见问题；3、能拟写演讲稿和辩词，设计海报，能进行演讲和论辩；4、能够组织策划中小型的演讲、辩论、求职、推销活动，拟定相应的计划和总结；5、能整理和撰写求职活动的文字材料。四、课改简要思路课程目标知识目标素质目标能力目标1、培养学生热爱祖国语言的情感；培养学生运用标准普通话的自觉性；2、培养学生积极乐观的审美情趣，具有良好的语言文字表达能力，克服低级趣味；3、培养学生重视交际、乐于交际的思想观念和积极向上的人生观；4、培养学生的积极的职业态度、职业

5、情感、职业能力及团队协作精神。五、全课实施过程----课程进度表六、考核方案30%课堂和课后作业10%学习态度综合素质过程考核结果考核30%普通话测试30%期末考核六、考核方案七、第一次课梗概steponesteptwostepthreestepfour自我介绍课程引入课程简介模块教学考核方案任务建组讨论交流布置任务教师自我介绍，看视频“马文求职”谈语言的魅力，激发学生对课程的学习兴趣。由上述案例分析引入课程简介，介绍本课程的模块化教学方案，并展示往届学生学习情景的典型材料。明确考核要求，展示往届学生学习成果，根据班级学生人数进行分组，组建若干个（一般10-12人一组）任务工作组（

6、合作学习小组），并推选（或学生自荐）各组组长，明晰组长职责。以“赢在中国”黄艳泽的视频为例，学生按组别进行讨论并全班交流，引导学生对本课程的模块教学形成共识。教师小结并布置下次课任务1.1要求。八、课改的个人感受1、动力：学生的需要；2、标准：学生的反馈；3、希望：师生的努力。感谢聆听敬请指导