大学英语整体设计(新编实用英语)

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1、《新编卖用英语综合教程》课程整体教学设计课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：新编实用英语第一册课程代码：学分：3学时：64授课时间：第1学期授课对象：一年级学生课程类型:《大学英语》课程是我院各专业公共必修课,其主要任务是使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为相关专业的业务英语或相关专业的继续学习奠定良好的基础。先修课程:高中英语后续课程：二、课程目标设计总体目标：该课程以培养学生的英语综合应用能力为最终目标，通过把教学内容的实用性和学生所学专业的职业性相

2、结合，培养学生英语的基本素质，使其具备相关专业的基础英语交流能力；通过教师作用的指导，引导学生参与教学实践，增强其自主学习能力和综合文化素养。能力目标：通过对本门课程的学习，加强学生的基本英语语言能力，培养用英语进行相关领域交流的基础能力，具体如下：1.能用所学句型造句；2.能根据一定话题做出一段对话；3.能准确流利地朗读所学例文及会话；4.能用英语阐述自己的意见及观点；5.能写简单日记及小短文；6.能用英语进行演讲；7.能自编自演一个生活场景；&听懂日常短对话；知识目标：通过本门课程的学习，要求学生在高中毕业1800词汇量的基础上进一步学习新词汇1100个左右，基本掌握常用英语句法结构，在听

3、、说、读、写、译等方面进一步打好基础。具体要求如下：1.掌握英语音标和单词的正确发音；2.掌握每单元生词表中的词汇及词汇的正确运用；3.掌握基础语法；4.熟练掌握课文内容及常用句型；5.掌握基础日常用语；6.掌握通知海报和招聘广告的写法素质目标：在以实际操作过程为主的教学过程中，培养学生以下相关素质：通过本课程教学，使学生有合作、沟通、灵活等方面的良好素质。在职业教育，将学生自信、热情、团结、诚信等职业态度与英语的开放性、多元性相结合,培养出敢于“创新〃的专业人才。三、课程内容设计序号模块（或子模块）名称学时1听说训练162阅读训练163应用写作训练164语法训练16合计64能力训练项目设计编

4、能力训练项目名称子项目编号、名称能力目标知识目标训练方式、手段及步骤可展示的结果1听说训练1-1GreetingandIntroduction1.能听懂日常对话，并根据话题进行简单交流。2.按照能力项目下的子项目要求进行会话训练，力求内容丰富，形式多样，强化学生的语言表达能力。3.用英语进行演讲。1.基本的英语音标和发音准则；2.常用的英语词汇及短语；3.该话题涉及的英语句型和表达方式1.15分钟时间进行听力练习，听力内容可以米用语音练习、绕口令、句子或短对话、听力短文、歌曲欣赏等不同形式,并评出每次听力练习的优胜者。2.每篇课文都有会话练习，这一部分主要是由学生自编一段与会话内容相关的会话，

5、并成组表演来加以练习。3.安排一次演讲比赛,由学生和老师共同组成评学生用英文模拟以下情景对话：打招呼和介绍自己；表达自己的感谢遗憾等情绪；问路和指方向；做预约及看医生；谈论天气运动和节日；1-2Sayingthanksorsorry1-3Askingthewayanddirection1-4MakinganAppointment1-5Talkingabouttheweather1-6Talkingaboutsports1-7Talkingaboutholidays1-8Seeingadoctor委，并由老师做最后点评O2阅读训练2-1Thebusinesscard1•能理解文章主旨和要义2.理

6、解文中具体信息3.根据上下文推断生词的词义4.理解文章的基本结构.5.理解作者的意图和观点每单元都由围绕同一主题的两篇课文组成，第一篇为精读，第二篇为泛读，按照能力目标的要求对学生进行阅读训练，全面提高学生的阅读能力1.围绕本次课所要学习的内容设定一些问题，让学生带着这些问题阅读课文，并对他们进行提问，还可以米用小组讨论、派代表发言的方法进行，目的是提高学生学习英语的积极性和主动性。2.利用业余时间进行阅读理解的训练，以扩大学生的词汇量，提高阅读技能。学生独立完成阅读英文报纸或英文杂志中的一篇文章，概括出文章大意2-2Thankyou,volunteers!2-3Funnyroadsignsf

7、romaroundworld2-4Punctualitypays2-5Wecanmakeadifference2-6DancingBeijing2-7Christmascelebrationaroundtheworld2-8Don'twaituntildeathdoesitspart3写作训练3-1Businesscard1.能用所学的词汇和句型书写此类应用文2.能掌握此类应用文的特点和写作技巧3