正数、负数以及0的意义 (5).ppt

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1、正数与负数初一数学备课组教学目标:1、理解正数和负数的定义；2、正数和负数在实际生活中的应用；3、理解同一个问题当中，正数和负数所表示的数量具有相反的意义。重点：正数和负数的意义及其表示；难点：对正数和负数的理解（回答以下几个问题）1、-3，3，-2，2，2.7%，-2.7%这些数中哪些数的形式跟以前所学习的数有区别？2、怎样定义正数和负数？3、如何表示正数和负数？4、0属于正数还是负数？为什么？5、在同一个问题中，分别用正数和负数表示的量具有什么意义？阅读教材P1-4页其中，像这样大于0的数叫做正数；在正数前面加上“-”的数叫做负数。在前面的几个材料中分别出现了-3，3，-2，0，

2、1.8%，-2.7%这样一些数根据需要，有时在正数前面也加上“+”（正）号，不过“+”通常省略不写。0既不是正数，也不是负数。请思考：0属于正数还是负数？为什么？当堂训练教材p3的第1，2教材p4的练习教材p5的第7题1、人们常规定向东为正，向西为___；上涨为正，下降为____；购进为正，售出为____。2、向东5米记为+5米或5米，向西13米记为_____米；上涨25%记为+25%或25%，下降12%记为____，购进6架记为+6架或6架，售出10架记为______架？当堂测评3、解释下列各题中表示各数量的数值的实际意义.（1）七月份的物价比六月份增长了-25%.（2）经过绿

3、化，我国沙漠化土地每年增长-4.5%.（3）育才商店上月利润为-480元.（4）缆车上升了-100米.（5）小红这次考试分数比上次增加了-2分.4、在咸阳有个“中国大地原点”，比大地原点高的高度记作正，低的记作负，如果某地依这种方法记为-5m，则表示（）A该地高5mB该地比海平面低5mC该地比大地原点高5mD该地比大地原点低5m5、下面说法正确的是（）A零就表示没有或不存在B零是正数C零既不是正数，也不是负数D零是负数DC6、昨天温度上升了-2°C的意义是（）A气温上升了2°CB气温没有变化C气温下降了-2°CD气温下降了2°C7、下列表示相反意义的量的是（）A前进50m与后退B赢利

4、50万元与亏损50万元C节约与浪费D上升20米与上升13米DB8、观察温度计，回答下列问题.（1）10°C比-10°C高多少度？（2）-10°C比-20°C高还是低？二者相差多少？（3）0总是表示没有吗？你本节有何收获？有什么困惑？课堂小结：家庭作业：1、教材p5的第1，2，4，8上作业本；2、预习教材p7-p8的内容；