语文人教版五年级上册１１.doc

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1、珍珠鸟教学设计一、教学目标：知识与能力：　　1、 掌握课文中的9个生字：巢、蔓、驳、瞅、雏、眸、呷睑2、 初步学会观察动物、描写动物的方法。3 、注意运用描写动物的词语。过程与方法：　　 能流利地朗读课文。情感态度与价值观：感受人与鸟友好相处的美好境界，和动物和谐相处。二、教学重点：1、  学会描写动物的方法；2、  描写动物词语的准确性。教学教具：高亮度幻灯机（一台）四、教学过程：  （一）导入：　1、导入课文：学习课文《珍珠鸟》  2、释题：珍珠鸟是动物（课件出示图片和资料）　3、学课文前，先学习课文中的生字：（用幻灯显示生字和注音） （二

2、）感知美：1.课文写了一个什么故事？表达了作者对珍珠鸟什么感情？2.分析课文： （1）课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟？三只（2）这三只鸟之间是什么关系？（两只大鸟，生了一只小珍珠鸟）（3）课文哪些自然段写大鸟？（2—5）哪些自然段写小珍珠鸟（6—14）三、欣赏美：朗读课文，画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子，并说说你喜欢的理由。学生自主合作探究交流，老师对课件出示例加以分析总结四、探究美：学生交流回答，老师加以总结并在ＰＰＴ出示相关知识点加以分析。1.在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？2.我与小鸟形体的距离越来越近，请找出表现我的举动及小鸟

3、相对反应的句子3.文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？4“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感悟？明确：信赖，往往创造出美好的境界！五、拓展：出示动物灭绝的资料及人与动物友好相处的图片，让学生交流讨论，在这些生命面前，我们要怎么做？六、积累美：出示相关诗句，学生读，然后出示课后作业：•收集相关鸟的成语或古诗词。•阅读《鸟儿中的理想主义》总结：以冰心的作结：“这是一篇叙事抒情的好散文，‘头’起得带劲，这‘劲’中有无限的喜乐；‘尾’收得有味，这‘味’中有深澈的哲理。”——冰心