语文人教版五年级上册研读课文.doc

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1、二、品读1.找出文章中描写梅花的句子,并用横线划出来?(全班交流)2.从中可以看出外祖父对梅花非常喜爱,那么哪一部分最能体现外祖父对梅花的喜爱?你又是从哪里看出来的?说说你的理由。预设:生找到第三自然段。全班齐读。    你能说说你的理由吗?为什么你从这句话中看出外祖父特别珍爱。    请你为大家读一读,全班齐读这句话。    继续交流。谁还能说说你是从哪里看出来的?总结:是啊,从这些地方都能看出外祖父对梅花深深地喜爱着,那为什么外祖父会如此喜爱梅花呢?肯定与梅花的精神品质有关。3.找出描写梅花品格的自然段

2、(第13自然段)(1)学生齐读(2)这段中你发现梅花的品格和精神是什么?用笔划出来,并说说你的理由?(3)分小组来读这两句话,思考哪句话讲的是梅花的精神?A:她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开的愈精神,愈秀气。 B:几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。 师:哪句讲的是梅花的精神和品质?说出理由。(不畏严寒,坚强不屈) 师:他们指的是谁?(中华民族有气节的人物,举出几个例子来)(4)其实这两句话也有关联。       寒冷、风

3、欺雪压指的就是磨难和欺凌;       愈精神、愈秀气指的就是顶天立地,不肯低头折节这就印证了下面的这句话:“他们就像这梅花一样。”(5)那么此时此刻,在外祖父的心理,这梅花精神还仅仅指的是原来的梅花精神了吗?对呀,已经变成了中华民族精神,变成了民族魂。(板书)(6)所以,我们中华民族的精神就是怎么样的?4.那么这段话的最后一句,外祖父又在向我们表达什么?(1)教育作者要变成具有梅花精神的人(2)教育我们读者要成为具有梅花精神的人(3)同时也在表达外祖父就是这样的人。从中,我们也可以通过梅花了解到外祖父深深

4、地热爱祖国,思念祖国(板书)5.现在让我们回过头来,解释解释作者不懂外祖父的那些行为。 (1)教唐诗宋词,读诗落泪,其实是爱国,继承民族文化 (2)弄脏图其实也就是玷污祖国 (3)不能回到祖国的怀抱,强烈的思念 (4)(5)让“我”也做一个具有梅花精神的人,