语文人教版五年级上册父母之爱.doc

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1、习作六《父母之爱》讲评教案凤凰湖小学：谢相萍一、习作分析：本次习作是让学生通过具体的事例，与父母说说心里话。从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；也可同父母再说说其他心里话。教学目标：二、教学目标：1.知识与能力目标。学习把事写具体，知道写人常用的方法是外貌、语言、动作和心理描写；在作文中运用这些方法。2.过程与方法目标。阅读他人的习作，作出简单的修改和恰当的评价；能用自己的语言评判他人习作的优劣。3.情感态度价值观目标。养成有真情实感地写作的习惯。三、教学重

2、点：人物描写方法的学习和运用，特别是本单元学习的外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写。四、教学难点：通过自己的阅读理解，对他人的习作作出准确的评价，并提出修改意见。五、教学过程：操作流程：（一）复习巩固，导入新知上节课，我们学习了怎样表达父母之爱的写作，这节课我们来欣赏、评价、修改作文。这单元我们作文的主题是写父母之爱，问问你们，你们觉得怎样写才算好作文呢？生谈，每个人都有好作文的评价标准，我认为要做到（PPT出示①选材新颖，突出中心；②内容丰富、重点突出；③事情具体，有真情实感。④书写工整，文通字顺。

3、要想写出好作文，要学会有龙头凤尾猪肚，龙头和凤尾（开头和结尾）引人注目，华丽奇巧，正文要像猪肚一样丰富实在，这节课我们来一起来探讨怎么样把事情写具体,表达自己的真情实感。（二）学习借鉴，学以致用回顾写作方法：学习本组课文的写作方法，通过具体的事情，体会到父母的爱，从外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写来表达自己的真情实感。写完后要将自己的习作读给父母听，和父母交流。 （三）颁发人物描写奖欣赏片段（ppt出示）过渡语：首先我们颁发最佳人物描写奖（动作、神态、语言、心理活动（ppt出示片段）学生朗读后，你们

4、认为里写得具体？他写出了什么才显得具体？经过写清楚，分清重点，突出中心。把人物做事时的动作、神态、语言、心理等方面详细的写出来。学生交流时要抓住人物的外貌、语言、动作，心理等细节。（表扬你的眼睛真厉害。写作文，需要这样的眼力来挑剔。）交待清楚事情的来龙去脉，即事情的六要素。经过为核心教师引导：如语言描写中，表示“说”的词很丰富，除了这些，还有什么？（吼道、答、喊、叫……）提示语前可以加上动作、神态等词语，提示语可以放在前、中、后或在多次对话后可以不用提示语，换种方式表达更能让文章生动形象。运用心理描写，进

5、行内心表白，表达自己的真实情感，这们“猪肚”才会更加丰满厚实。学习需要不断总结，总结我们刚才欣赏的精彩片段，写作方法大概总结如下：（1）人物的神态，惟妙惟肖：（2）人物语言，生动具体。（3）心理活动，细致传神。（4）准确用词，不言而喻。（四）布置作业：自己修改习作学习了怎么样把事情写具体，你们一定有很多收获，那就来修改一下自己的文章，让它更能打动读者。（五）小结亲爱的同学们，父爱如山，母爱如海，尽管爸爸妈妈未能来到我们今天的课堂，但老师知道他们深深地爱着你们，你们心中也装着他们，让我们从身边的小事去发现爱

6、的温暖！好作文是改出来的，希望大家在写作后，认真修改自己的文章，期待分享同学们更多的佳作。