语文人教版五年级上册梅花魂教案.doc.doc

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1、[教学目标] 　　　1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。　　　2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。　　　3、有感情地朗读课文。[教学重点] 　　理解外祖父爱梅花，爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。[教学难点] 　　理解外祖父对梅花品格的句子。[教学过程] 　两课时。　　　　　　　　　　　　　　　　　一、激情引趣，导入新课。　　　1、出示梅花挂图。　　　2、谈话导入新课：梅花给你留下了怎样的印象？（引导交流梅花的古诗、名句、名画）2、是啊，古往今来，多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。今天，我们就来学习一个与梅花有关的

2、动人故事。（板书课题）齐读课题。3、板书课题，梅花有魂吗？这里的“魂”是什么意思？（理解题目字面意思）看到课题，你想知道什么？　　二、理清叙述的顺序。　课文围绕梅花写了哪几件事？　　　　　分为五层：(一层一件事)。　　　　第一层(2自然段)：教外孙女读唐诗宋词。　　　　　第二层(3自然段)：对一幅墨梅图分外爱惜。　　　　第三层(4一11自然段)：不能回国而难过得哭起来。　　　　　第四层(12一13自然段)：在离别前把墨梅图送给外孙女。　　　　　第五层(14一15自然段)：递给外孙女绣着梅花的手绢。　　　　1、文中哪件事最能表现外祖父

3、对梅花的喜爱？　　(第二件事：珍爱墨梅图) 　　2、指名读。思考：从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？　　(1)“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得”。从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。　　(2)“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”通过老人的语言，行动来体会他对梅图的珍爱。　　a、体会“轻轻、慢慢”在句

4、子中所起到的表达效果。　　　　(思想)从何而知？(“这清白的梅花，是沾污得的吗？”) 　　3、“这清白的梅花为什么不能沾污？”一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢？　(1)老人深情地说的那段话，其中哪几句话点明了梅花的品格？　　(“这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢？”) 　　(2)由此可见老人爱梅其实爱的是梅花的什么？(梅花的精神) 　　(3)说说此时，你对梅花有了什么更新的认识？　　(4)指名读“几千年来，我们中华民

5、族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。”　　讨论：　　a、梅花的秉性像什么？(中华民族的精神、气节) 　　b、由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？　　(中华民族的精神、气节) 　4、指导有感情地朗读此部分内容。　　1、默读第一件事：吟诗落泪。　　2、思考讨论：　　(1)“常常教我读唐诗宁词”说明什么？　　(老人时刻不忘自己是中国人，不忘中华民族文化，也要让自己的子孙也不忘自己祖国的文化。) 　　(2)“读到一些诗句就落泪”是因为什么？　　a、适当解释说明

6、三句诗的出处、意思及其表达的情感？　　“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自唐朝王维的《九月九日忆山东兄弟》。意思是：独自一个人在远方居住，每到过节的时候格外思念故乡的亲人。　　“春草明年绿，王孙归不归。”出自王维的《山中送别》意思是：明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢？　　“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”出自北宋词人秦观的词《浣溪沙》，大意是：在空中随风飘飞的落花，轻得好像夜里的梦，满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。　　这些诗大致都体现了一种思乡怀亲之情。　　b、明确老人的思乡之情是他落泪的原因。　　(因为这些诗

7、句触动了老人的思乡之情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以伤感地流泪了) 　　　　　板书设计：　梅花魂　　　　　　　　　读诗落泪珍爱梅图不能回国　　　赠送梅图递梅花巾