功 第1课时说课课件.ppt

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1、第十一章功和机械能第一节　功（说课）武威第二十三中学吴万文人教版八年级物理教材教材分析学情分析教法学法说课后反思说课内容：人教版初中物理教材八年级第十一章第一节《功》我将从以下五个方面谈谈本节教学的构思说课环节:教学过程教材分析教材的地位和作用这一节是本章的重点和关键，功是物理学中最基本、最重要、又是与能量密切联系的一个物理量。研究功的重要意义在于，可以通过做功研究能量的变化，为研究能量转化过程奠定定量分析的基础。对功的概念的认识水平直接影响能的概念的形成和功能关系的建立。对功的研究为以后学习功率、功的原理、机械效率

2、、能量等知识奠定基础。另外，功的知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着较大的现实意义。从新课程标准来看，这节课的内容既重视学生的生活经验，又重视学生应用实例去体验、分析的过程，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。这节课计划用1课时来完成。菜单教材分析说教法说教法说教学过程菜单教材分析学情分析教法学法说教学过程菜单教材分析学情分析菜单教材分析学情分析菜单教材分析说学法学情分析菜单教材分析三维教学目标知识与技能1．知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。

3、2．记住功的计算公式，国际单位，会应用W=FS做简单计算题1．通过实验和生活中的例子，知道做功包含的两个必要因素，能判断出力是否对物体做功。2．通过观察和分析，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。过程与方法情感态度与价值观1．通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的兴趣。2．通过探究性物理学习活动，使学生体验探究的乐趣，培养学生严谨的科学态度。教材分析教学重点和难点重点：1.做功的两个必要因素；2.能利用公式W=FS进行简单的计算难点：了解功的含义，判断力是否对物体做功。

4、菜单教材分析说教法说学法说教学过程菜单教材分析学情分析目标制定教法学法说教学过程菜单教材分析学情分析菜单教材分析目标制定学情分析菜单教材分析教法学法目标制定学情分析菜单教材分析说教学过程学法学情分析菜单教材分析教法学情分析功的概念比较复杂、抽象，教学中应遵循具体--抽象---具体的原则。本节之前学生还没有学习关于能的知识，在没有能的转化的知识的情况下，功的定义是很难下的；但学生已有一定的力学基础知识，可以引导学生充分利用已有的认知水平来构建“功”的概念。在学习过程中仍需一些直观认识作为依托，因此,在教学中可以借助实验

5、和实例分析加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。菜单教材分析说教法说学法说教学过程菜单教材分析学情分析目标制定教法学法说教学过程菜单教材分析学情分析菜单教材分析目标制定学情分析菜单教材分析教法学法目标制定学情分析菜单教材分析说教学过程学法教法学情分析菜单教材分析教法学法（一）、根据课堂学习的内容特点，本节课主要采用以下教学方法：1、引导启发：本节课的教学中，教师所起的作用不再是一味“传授”，而是巧妙地创设问题情境，以问题的形式启发学生发现、解决问题，在学生思维受阻时给予适当引导。2、激趣教学：学习本应是件快乐的事，

6、为了让学生“乐”学，教师通过图片欣赏、现场游戏等活动极大地激发了学生的学习兴趣，拉近教学内容与生活的距离，提高了学习的效率。菜单教材分析说教法说学法说教学过程菜单教材分析学情分析目标制定教法学法说教学过程菜单教材分析学情分析菜单教材分析目标制定学情分析菜单教材分析教法学法目标制定学情分析菜单教材分析说教学过程教法学法目标制定学情分析菜单教材分析说教学过程教法学法目标制定学情分析菜单教材分析说教学过程学法教法学情分析菜单教材分析教法学法（二）、在合理选择教法的同时，注重对学生学法的指导。本节课主要指导学生以下两种学法：

7、1、自主探究：“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”本节课功的定义和做功的两个必要因素都是通过学生的亲身体验、观察、猜想、分析、概括等活动得出的，使学生亲历了知识的发生、发展、形成的全过程，从而变被动接受为主动探究。2、合作学习：教学中鼓励学生分工合作，充分交流，帮助学生在学习活动中获得最大的成功，体验成功的快乐，促使学生学习方式的改变。说教学过程学法教法学情分析菜单教材分析教学评价分析1、对学生学习效果的评价，既要关注学生知识和技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展；既要关注学习的结果，更要关注他们在学

8、习过程中思维、情感的变化与发展。在教学过程的各个环节中，把学生自我评价、学生互评、教师评价结合起来，实现评价主体的多样化。课堂中采用回答、课堂观察、实验、书面作业等评价方式，多层面了解学生。尊重学生的个体差异，对不同程度的学生提出不同的要求。2、在整个教学过程中，通过学生参与教学活动的程度、自信心、合作交流的意识，独立思考的习惯，以及回答问题的