秒第1课时说课.ppt

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1、秒的认识人教版小学数学三年级上册说教材说教法和学法说教学过程说板书设计说教材教学目标知识目标：让学生在观察和体验中自主建构时间单位“秒”，体会分与秒的关系，知道1分=60秒能力目标：通过实践活动，让学生充分经历秒的建构与体验的过程，培养学生估测较短时间的能力以及合作精神。情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，培养学生从小养成珍惜时间的好习惯。教学重难点教学难点：准确把握秒针走动的节奏，正确估计较短时间。教学重点：认识时间单位“秒”，建立秒的概念，知道1分=60秒教具、学具多媒体课件；每小组一个能控制的时钟等

2、。说教材说教法和学法说教学过程说板书设计说教法和学法自文艺复兴后，以卢梭为代表的人文主义教育，以裴斯泰洛齐和福禄倍尔为代表的自然主义教育，以杜威为代表的实用主义教育，皮亚杰的发生认知论，及我国陶行知先生的生活教育和陈鹤琴先生的活教育，都是在强调学习者的经验、感觉、做中学，强调学生的主体地位。《数学课程标准》也提出“为学生提供充分从事数学活动的机会，让学生获得广泛的数学活动经验”的新理念。说教材说教法和学法说教学过程说板书设计说教学过程第一环节：情景导入、初步感知“秒”“秒”在生活中第二环节：探究新知，体验感

3、受“秒”1212345678910111.认识秒针，认识1秒1212345678910112.师生互动，体验1秒121234567891011节奏数数，认识几秒3.算一算:秒针从12走到3是几秒？秒针从12走到6是几秒？秒针从12走到9是几秒？4.数准10秒，学估时间集体活动个别展示有声音提示无声音提示播放一段30秒的音乐估一估音乐响起，开始估计音乐声停，停止估计第三环节：合作求知，发现1分=60秒小组活动观察：秒针走一圈，分针有什么变化？发现：秒针走一圈是多少秒？分针又经过了几分？讨论：秒和分之间有什么关系

4、？各小组汇报秒针走1圈，分针走1小格。秒针走一圈是60秒，分针走1小格是1分。秒与分的关系是：1分=60秒121234567891011集体验证第四环节：互动体验，了解1分、1秒的价值过一个有意义的1分钟火车，每秒约行55米喷气式飞机每秒可飞行500米.人造卫星每秒可飞行7900米.现代化工厂的流水线，每秒生产成千上万个零件第五环节：联系实际，巩固应用2.1.读一读。3.辨一辨。（谁是第一名，谁跑的最慢）姓名张晨李明王海林琳成绩（秒）108972∶30∶34通过这节课的学习，你想和家人说些什么呢？第六环节

5、：全课总结，拓展延伸课外调查：中国飞人刘翔曾以12秒88的成绩打破世界记录。12秒88中88用了什么时间单位？这个比秒更小的时间单位是什么呢？请同学们课后查资料研究。说教材说教法和学法说教学过程说板书设计说板书设计秒的认识秒针走1小格就是1秒秒针走1大格就是5秒1分=60秒成功之处：1.每个环节的设计层层相扣，达到预定目标；2.利用多媒体，有效地突破了教学难点；3.教学中注重师生互动，突出学生的主体地位。课后反思：不足之处：在观察秒针走一圈，分针的变化时，为让学生看清楚，让分针在秒针走到59秒时才开始走动，与实际不

6、符。课后反思：