精彩极了和糟糕透了 教学设计.docx

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1、《“精彩极了”和“糟糕透了”》导学案唐镇第二小学     刘玲 【教材简析】　　《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版五年级语文上册第六专题中的一篇课文，课文主要讲作者童年时写了一首诗后父亲和母亲截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从中感悟到的爱。课文文质兼美，渗透着深刻的哲理，富有人情味。个别语句含义较深，具有启发性，给学生提供了多维的思考感悟空间。【教学目标】　　1、认识6个生字，会写14个生字，理解“腼腆、誊写、歧途、谨慎”等词语。　　2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。　　3、通过人物动作、语言和心理活动

2、描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。【教学重点】引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。【教学难点】引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。【教学准备】教学课件【教学过程】　　一、歌曲导入　　1、歌曲导入：听一首歌曲，示意哪个同学愿意上来写一写这个“爱”字？（适当鼓励）　　2、揭题：“爱”字并不难写，但大家能理解爱的内在含义吗？今天，咱们就一起学习课文“精彩极了”和“糟糕透了”，看看作者是怎样理解父母给他的爱的。（出示课题：15、“精彩极了”和“糟糕透了”）请同学们齐读课题！二、自主学习

3、1、认读下列生字新词。搂住腼腆自豪誊写位置公司奇妙糟糕巴迪出版慈祥谨慎歧途2、朗读1—14自然段，用横线划出母亲表扬巴迪的语句，用波浪线划出父亲批评巴迪的语句，再认真读读这些句子，从中你读出了什么？三、合作探究1、默读第15自然段，并从中找出作者少年时代和成年以后是如何看待父母评价的句子。2、如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？四、巩固检测“精彩极了”是母亲       的爱,它像。“糟糕透了”是父亲       的爱,它像。五、知识延伸：1、文章推荐：《父爱，就在拐弯处》2、好书推荐：《爱的教育》六、课堂小结