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时间:2020-02-02
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1、高中语文选修课文章写作与修改教材内容和特点4章12节,每节3课时前三章说“写”,后一章说“改”类似于必修,但更好中学老师编写,非常实用强调预习,可以粗看一遍教学建议1原则:实践为主,理论为辅;读为主,讲为辅方法1:设计问题(P28、35、36),提示重点(P1-2),提要钩玄(P1),补充内容(P6),把握节奏方法2:不讲或少讲,提问,检查,督促方法3:生自读,讨论,写批语,写作文,互评教学建议2所有“话题探究””知识导引““例文借鉴”合读所有“知识导引”都认真读,勾画圈点写作实践:三题都做;一大二小,即一大作文,两小作文;自主合作完成36课时
2、教完,每章9课时,每节3课时第一章第一节写出自己的个性1重点1:正确理解什么是个性重点2:非言“必要性”,实言操作性重点3:生生合作,讨论出个性话题探究:无意义,忽略知识导引:重点读,细读第一章第一节写出自己的个性2例文鉴赏:自读,讨论,写批语;学生先评,老师后评(依据教参)?写作实践:题都好,各有侧重,实用,能发展鉴赏能力和写作实践能力陷阱:避免狂怪(不是真正的个性)第一章第二节联想与想象1话题探究:例好。光说就可以知识导引:层层递进,非常实用例文借鉴:设计巧妙,从不同方面发展思维例文一从抽象到具体例文二从具体到抽象第一章第二节联想与想象2写
3、作实践:一题从具体到具体,想象平移,二题从具体到抽象,三题更奇特。学生可另出题注意:这是思维训练,起点和方向要正确第一章第三节学会沟通话题探究、知识导引、例文借鉴相互关联话题:注意品味语言表达效果不同知识:提炼出四要点写作实践:一题,应改一改学生总结和补充“学会沟通”的要领(灵活、理解、自信)第二章第一节从素材到写作内容话题:看画想画议画,画家有改造知识:最重要“中心印象”。补:对材料熟悉,每个细节、环节,熟悉才深刻例文:感觉浮浅,沉淀不够,看画就写,没往心里去写作实践:一题可先问“中心印象”,二题可关注孔雀、主人或游客,三题就大有话可说第二章
4、第二节材料的有机转化1论题重要:高考作文常见话题、知识、例文合读话题:读例文问“中心印象”是什么知识:文字多,信息量大,细读,总结提炼一定要结合例文读。难点:学生不会略述第二章第二节材料的有机转化2写作:前两片段,后一整文建议:反思并讨论,我们处理材料的缺点(叙议不分,以叙代议,转接不灵,论点+材料)关键:多练,自然圆熟第二章第三节材料的压缩与扩展压缩:重整体感知扩展:重文学性想象知识:与前面“始发叙述”“要言不繁”呼应例文:文一学习叙议不同,文二结合前面“想象”,文三扩写即想象写作:一题提炼文意,概括要点;二题想象(意境美、语言美);三题提要
5、,高考题第四章文章的修改和完善修改与构思结合,即关注全程修改层次:1.构思,2.提纲,3.文章多列提纲,修改提纲;多改语言大修改无意义,不如重写修改的要诀:多思修改的弊端:草率
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