2019年jqx说课稿例文.doc

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1、2019年jqx说课稿例文　　92019年年xjqx说课稿例文各位老师，大家好首先我代表学校欢迎大家光临我校一起探讨拼音教学。　　今天能有这样一个机会，给大家提供一节探讨课例，实实在在很感谢学区领导以及我们学校的领导的支持。　　我衷心希望在场的给老师能给予我教学上真诚的帮助。　　下面我将我整个教学设计做如下说明jqx是北师大语文一年级上册第9单元的一课。　　本课首先安排学习14个声母bpmfdtnlgkhjqx，要读准他们的发音，认清他们的字形，观察14个声母在拼音格的位置。　　继续学习拼读音节，本课开始学习三拼音节是教

2、学难点之一。　　jqx与ü的相拼规则是难点之二。　　关于这两个教学难点，我把他们分散在两节课分别进行突破。　　jqx与ü的相拼规则与学习jqx为第一课时。　　jqx的三拼音节的拼读方法为第二课时。　　根据课标和学生的认知情况，我制定了以下二个教学目标1.学会声母ｊｑＸ，能够读准音，认清形，正确书写。　　在学习活动中，感受学习的乐趣，掌握音形结合的学习方法。　　2.能够正确拼读ｊｑＸ与i、ü组成的音节，初步了解ｊｑＸ与ü组成音节时，ü上两点生写的规则。　　一、说学情一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集

3、中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。　　所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。　　再者，由于思维的发展不完全，所以具体形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。　　二、说教学目标、教学重难点根据新课程标准中小学一年级拼音教学的任务能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加上现阶段的学生实际注意力不集中，以抽象思维为主，我设计了以下教学目标　　1、学会声母ｊｑＸ，能够读准音，认清形，正确书写。　　在学

4、习活动中，感受学习的乐趣，掌握音形结合的学习方法。　　2、能够正确拼读ｊｑＸ与ü组成的音节，初步了解ｊｑＸ与ü组成音节时，ü上两点生写的规则。　　教学重难点1.ｊｑＸ的正确发音、认形、书写。　　2.ｊｑＸ与单韵母ü的拼读规则及拼读练习。　　三、说教法俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。　　好的教学方法能使教学效果得到明显优化。　　为了体现情感、态度、价值三维目标的统一，构建一个开放而有活力的课堂，我将在各个教学环节贯穿情景教学法。　　教学本课时，我将通过丰富多彩的图片及做游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围

5、，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。　　四、说学法中国有句古话授人以鱼，不如授之以渔。　　因此在教学中，培养学生的学习兴趣，教会他们学习的方法是非常重要的。　　在本课中，为了实现拼音教学的目的，我将引导学生采用以下方法（一）观察法本课配有多幅插图，在教学过程中，我将让学生通过观察图画，发现图与字母之间的联系，以达到认读记忆音和形的目的。　　（二）自主合作探究法根据新课程理论标准，在学习过程中，要发展学生的个性，培养他们的自主合作探究精神，于是，在本课的教学环节中，我还将引导学生采用“自主、合作

6、、探究”的学习方法来进行学习。　　五、说教学程序接下来我将说说教学过程，本节课，我安排了以下七个环节创设情境，复习导入—观察图画，正确发音—联系生活，记忆书写—拼读练习，掌握规律—拓展巩固，结束课程。　　（一）创设情境，复习导入教师的情感对于学生来说，是导体，是火种，是催化剂，它能感化学生，激起学生的求知欲和学习的主动性。　　借助情景，激发学生积极探求知识的兴趣。　　在童真，童趣中教师与学生心灵融合，注重情感的渗透。　　通过情境的营造，视听感观的感受以达到学生心灵与学习内容相结合的境界。　　（二）观察图画，正确发音低段的

7、拼音教学，应该图文、形、音三者结合记忆，所以我设计母鸡捉蝴蝶的画面，引导孩子说说画上画了什么，j的名字可能是什么，然后教给他们发音的要诀，并进行随堂练习，以巩固发音。　　接着，出现五彩气球的画面，根据学生年龄小，好动、爱表现的特点，让孩子自己当小老师，我只做提醒、正音。　　最后，孩子们看到甜甜的西瓜，由此过渡到教授“x”的发音。　　然后，为了使教学充满乐趣，我还以智慧奶奶的口吻将发音秘诀用有趣的儿歌连接起来一只母鸡jjj；五彩气球qqq，甜甜西瓜xxx。　　在此环节中，找朋友、开火车、比一比等多种方法被我运用其中，力求使

8、好动的孩子能在愉快的氛围中掌握j、q、x的发音。　　（三）联系生活，记忆书写字母的书写对于　　6、7岁的孩子来说，是枯燥无味的，所以，我通过画画、开火车、小组合作、多媒体课件等方式激起学生的兴趣。　　我是这样操作的首先，让孩子联系生活实际，想想今天的新朋友像什么东西，让学生自己找出j、q、x的形状特点，然后，分别播放