语文人教版四年级上册口语交际《感谢和安慰》.doc

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1、口语交际《感谢和安慰》教学设计勐桥小学李红玉一、教学目标：1、感受人间真情，倡导助人为乐的社会风尚；2、通过模拟场景，分角色对话，提高口语交际能力；3、学会用恰当的语言感谢和安慰别人。二、教学重点向帮助过自己的人表示感谢，向需要安慰的人表示安慰。三、教学难点用恰当的语言正确表达自己的思想感情。四、课前准备：“烦恼小信箱”收集学生的烦恼、困难；五、教学过程：（一）创境揭题1、师过渡语：《爱的教育》一书中的卡罗纳多可怜啊，爱他的母亲去逝了，他伤心极了，眼睛都哭红了。可是他来到学校，老师和同学们像亲人一样地关心他，安

2、慰他，让我们看看他的老师是怎样安慰他的吧！（教师模拟安慰卡罗纳）2、卡罗纳听了老师的话，心里会有什么感受？他为什么会有这样的感受？3、作为同学，我们应样去安慰他呢？（指名说）4、教师小结：在别人遇到伤心或不幸的时候，我们要想他人之所想，急他人之所急，送去我们的安慰，一定会让他从悲伤中走出来，忘记烦恼，变得快乐起来。这种安慰可以是有声的语言，也可以是无声的行动。5、揭题：感谢和安慰（二）学会安慰当我们伤心难过时，有人来安慰我们，就如同夏日里的一缕清风，冬日里的一缕阳光，让我们的心瞬间变得开朗起来。1、回忆自己得到

3、别人安慰的事提示：①你遇到什么困难或有什么烦恼？①得到谁的安慰？他（她）是怎么安慰你的？②得到安慰后，你的心情有什么变化2、情景模拟：下课了，同学们都兴高采烈地跑出去玩，只有乐乐趴在书桌上，闷闷不乐,甚至默默落泪。出示课件：怎样安慰？3、抽出“烦恼小信箱”有代表性的几个小烦恼让学生关心、安慰有困难的同学。师小结：安慰别人,就需要我们真心实意，用鼓励、委婉、动情等得体的话语打动人心，使别人得到真正心灵上的安慰。(板书：真心实意、话语得体)（三）学会感谢生活中当我们伤心难过时希望得到别人的安慰，当我们得到别人的安慰

4、与帮助时，一句真诚的感谢同样温暖人心……感谢的话就像一座桥梁，连通了你我的心灵。1、看图说话图片一：当你的父母顶着风雨接送你上下课时，你是否向他们表示过感谢？图片二：当你的同学帮你解决学习上的疑难问题时，你是否向他们表示过感谢？图片三：当医生帮你解除病痛时，你是否向她们表示过感谢？2、仔细回忆关心你，帮助过你的人有哪些，借此机会向他（她）表示感谢。3、教师小结，同时出示屏幕六、作业布置1、做一张感谢卡，送给帮助过你的人。2、献爱心，帮助有困难的人。3、写写这节课的收获七、板书设计:感谢和安慰真心实意话语得体