语文人教版四年级上册21搭石 导学案.doc

《语文人教版四年级上册21搭石 导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题21搭石设计者党红鑫审核人课型新授年级四执教学习目标,1，我要细细品味由“搭石”引发的感人的场景，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。2，我能有感情地朗读课文，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美,3，我要学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。重难点读中体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。学习准备字典，词典课时第2课时学习过程环节导学案备注预习感知 一、快乐复习：。,听写词语：，山洪暴发  猛涨  裤子  懒惰  俗语  平衡 协调有序

2、   理所当然  二，读中交流，品悟情感：1、自读感悟，寻找美：课文许多地方都使我们感受到“美”，有看的见的具体“美”，也有看不见的心灵“美”，通过读课文，我能用“——”画出描写家乡风景美的句子，用“~~~~”画出描写家乡人心灵美的句子，并批注自己的感受，与同学交流，说说它美在哪里？2、合作交流，欣赏美：（1）“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”  我仔细品读了第2自然段，知道这段重点描写了调整搭石的老人，我从____

3、_____、_______、________、_______、_______这些词句体会到老人动作的认真细致，从而感受到老人_________优秀品质。 （2）“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”“搭石，构成了家乡的一道风景。”读了第三自然段，我的理解是：______________________________________________     自主学习、合作探究,3、抑扬顿挫抒真情：这篇课文值得

4、咀嚼回味之处很多，我很受启发。我想感情朗读自己感受深刻的句子或段落。我还要背诵抄写自己喜欢的段落呢！展示交流、解疑 1，小组内交流。2，抽小组在班内交流。 课堂测试三、拓展延伸，发现美：罗丹说道：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作者从这不起眼的搭石中看见了美的画面。让我们一起寻找身边的美吧。读读句子：美就在身边，美就在妈妈千万次的唠叨。           美就在身边，美就是校园中伸手捡纸的弯腰。           美就在身边，———————————————。           美就在身边，—————————

5、——————。（选择你所说的句子，将它作为开头第一句，然后围绕它写一段话。请大家用这种句式把找到的美说一说。）总结升华本文通过介绍搭石和乡亲们白大师，走搭石的情景，展现了人性的善良，赞美了乡亲们默默无闻，无私奉献的精神。反思