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时间:2020-02-28
《语文人教版四年级上册21搭石 导学案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题21搭石设计者党红鑫审核人课型新授年级四执教学习目标,1,我要细细品味由“搭石”引发的感人的场景,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。2,我能有感情地朗读课文,体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐;学会从平凡的事物中发现美,3,我要学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。重难点读中体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。学习准备字典,词典课时第2课时学习过程环节导学案备注预习感知 一、快乐复习:。,听写词语:,山洪暴发 猛涨 裤子 懒惰 俗语 平衡 协调有序
2、 理所当然 二,读中交流,品悟情感:1、自读感悟,寻找美:课文许多地方都使我们感受到“美”,有看的见的具体“美”,也有看不见的心灵“美”,通过读课文,我能用“——”画出描写家乡风景美的句子,用“~~~~”画出描写家乡人心灵美的句子,并批注自己的感受,与同学交流,说说它美在哪里?2、合作交流,欣赏美:(1)“上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。” 我仔细品读了第2自然段,知道这段重点描写了调整搭石的老人,我从____
3、_____、_______、________、_______、_______这些词句体会到老人动作的认真细致,从而感受到老人_________优秀品质。 (2)“每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上来,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。”“搭石,构成了家乡的一道风景。”读了第三自然段,我的理解是:______________________________________________ 自主学习、合作探究,3、抑扬顿挫抒真情:这篇课文值得
4、咀嚼回味之处很多,我很受启发。我想感情朗读自己感受深刻的句子或段落。我还要背诵抄写自己喜欢的段落呢!展示交流、解疑 1,小组内交流。2,抽小组在班内交流。 课堂测试三、拓展延伸,发现美:罗丹说道:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”作者从这不起眼的搭石中看见了美的画面。让我们一起寻找身边的美吧。读读句子:美就在身边,美就在妈妈千万次的唠叨。 美就在身边,美就是校园中伸手捡纸的弯腰。 美就在身边,———————————————。 美就在身边,—————————
5、——————。(选择你所说的句子,将它作为开头第一句,然后围绕它写一段话。请大家用这种句式把找到的美说一说。)总结升华本文通过介绍搭石和乡亲们白大师,走搭石的情景,展现了人性的善良,赞美了乡亲们默默无闻,无私奉献的精神。反思
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