语文人教版三年级下册教后反思.doc

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1、反思中前行东胜区第六小学庞瑛3月13日下午，我在东青小学参加了教研活动，这次活动中我真是受益匪浅。我教学的《燕子专列》在教学设计中我以爱作为主线贯穿全文来打动学生。着重让学生抓住重点的词句和适当的想象理解瑞士人民对燕子的在乎，对动物的爱，再通过对学生进行有感情朗读的指导，使学生的感情升华。我们都知道，一节好的语文课，不是通过老师在讲台前夸夸奇谈来教育学生，而是通过孩子们的自主学习，通过预习，在课堂上大家深入探讨来达到效果的，但是遗憾的是，第一步我就失败了，所以一节课下来，孩子们是学的很认真，但是几乎都是在我的讲解和引导下一步步完成的，自主？完全没有

2、，他们对瑞士一点都不熟悉，他们也体会到了爱，体会到了居民们，政府及贝蒂的爱心。但是仅此而已，对于自己肩上的社会责任感，对于每个人要保护环境的使命感感觉距离还是很远，对于人和动物之间的和谐相处，人类和大自然的密不可分的关系还是懵懵懂懂。但是紧张的一节课结束后，到了我们评课的环节，各校老师们都提出了自己的困惑，在曹主任帮老师们解决困惑的时候也拿我们的课例进行了指导。让我认识到了本课教学有不少得改进的地方：第一再解决文章的难理解的词语，应该先理解词语的本意后，再让学生理解他的引身意。例如：“呼吁”一词。第二关注学生的课堂表现，不要为了完成教学任务而教学，

3、处理重点段落的重点词句时，应抓住关键词理解，不必要把每个词都拿来理解，注重引导学生感悟、朗读。第三推荐学生的课堂阅读应该精心选择，看看是否符合学生的当下生活。每次公开课都使自己受益匪浅，不仅对教材挖掘得更深，还能通过公开课取他人之长，寻找自己的不足，此次教研活动发现自己离收放自如的课堂，还有一定的距离。平时还要不断积累，注重课堂的生成资源，让学生成为真正的主人。