人教版三年级下册小学语文《29 古诗两首——乞巧》教学设计 .doc

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1、人教版三年级下册小学语文《29古诗两首——乞巧》教学设计郧西县安家乡九年一贯制学校邹琼瑶教学目标1.会认2个生字。2.背诵古诗，体会诗中丰富的想象。3.能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。教学准备学生：收集牛郎织女（包括乞巧节）的神话故事及其它神话故事。教师：牛郎织女神话故事的课件（展示故事主要情节）教学过程一、读本单元导语，了解本单元学习内容。（板书：神话故事、民间传说）二、了解“乞巧节”，学“乞”。1.引入课题：今天，我们学习29课古诗两首的第一首，齐读“乞巧”（“乞”三声，区别乞──气）2.通过课前搜集的信息，你了解“乞巧”吗？（四人小组交流、抽说、补充

2、。）三、读诗，（学“霄”），讲牛郎织女的神话故事，体会诗中丰富的想象。1.自读，齐读诗。2.学“霄”（“霄”夜。上“雨”字头，下“肖”）3.诗中讲了一个什么神话故事？（板书：牛郎织女）4.生用课前搜集的资料讲故事。①四人小组交流、补充（可用图书），教师参与交流补充。②抽讲，其他学生可补充。③出示课件牛郎织女神话故事画面。④每位学生自己讲讲故事（再出示故事课件）5.出示简笔画天上的星星是不是真有这样的故事？（板书：古人的丰富想象）四、读诗，理解大意。1.根据故事和信息自读理解诗意，小声说话。2.四人小组交流，师参加。3.抽说，其余补充（一年一度的七夕（即乞巧

3、节）又到了，这天夜晚，家家户户的人们抬头望无际的夜空，只见牛郎和织女在鹊桥上相见了。家家好在乞巧节时望着秋月，穿针，向织女乞取智巧。）4.读诗、背诗①齐读②比赛朗读（男女生）③同桌互读④齐读⑤背（提示：根据第1．2句意）a．自背b．互相抽背c齐背五、拓展你还知道什么神话故事，讲给同学听听。资料：织女是天帝的孙女，她心灵手巧，能织出五彩的云锦。织女和牛郎结为夫妻后，织女再也不给天帝织云锦了，天帝用天河将她们夫妻隔开，只准每年农历七月七日在鹊桥相会一次。六、师生共同搭建鹊桥，写上美好祝愿，让牛郎织女相会。七、作业布置争做小导游，向来自四面八方的游客介绍七夕故里

4、——郧西，收集咱家乡郧西关于牛郎织女星和七夕文化的资料。