语文人教版三年级下册29 古诗两首 《乞巧》.doc

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1、29.古诗两首第一课时《乞巧》教学目标1.学会“乞”等四个生字。2.能字正腔圆地诵读《乞巧》,感受古诗的韵律,并会背诵。3.通过多种形式的诵读渗透古诗学法,体会诗中丰富的想象,品味追求幸福的情感。4.适度拓展,增强语言积淀。教学重点与难点古诗教学中把学生带入情境,有滋有味地朗读是教学的重点和难点。教学准备:多媒体课件教学课时:一课时一、故事导入并揭题质疑1.平时喜欢读民间或神话故事吗?2.课件出示:盘古开天地等民间或神话故事.3.今天我们要学的这首古诗就跟其中的一个民间故事有关,请同学们看老师写课题。4.指导”乞”字的书写及读音及音变.5.简介作者.6.再次齐读课题,并质疑

2、课题.二初读古诗,读通诗句1.请你们翻开书,自由的朗读全诗注意听清要求,读准字音读通诗句,遇到难读的字就多读几遍2.指名读3.(齐读)让我们再来读读这首诗,注意在读准字音的基础上试着读出古诗的节奏4.师生合作读,读出古诗的节奏.5.再次齐读.三、借助故事,品读涵咏(学习前两句诗)1.指几名读诗句,再齐读.2.读了这两句诗,你知道了什么,明白了什么?(比较“宵”和“霄”的异同,及今宵、碧霄的意思)3.这就是浩瀚无际的青天,(课件出示碧霄图)谁能用你自己的语言来形容一下你看到的碧霄?4.读了这两句诗,你还知道什么?(引出牛郎织女的故事)5.结合动画师小结牛郎织女的故事,感受渡河

3、桥及了解鹊桥的意象.)6.创设情境读四走进七夕,渐入古诗意境(学习后两句诗)1.天上牛郎织女在鹊桥相会,那地上的人们在干什么呢?让我们一起读出诗句。2.乞巧方式有哪些呢?谁来跟大家介绍介绍。那乞巧方式这么多,最普遍的方式是什么呢?3.诗中说的是哪种的乞巧方式呢?4.透过这两句诗,你仿佛看到了什么画面?(抓住几万条、尽体会穿的红丝线很多条,抓住家家体会乞巧节的人多)5.抓住”尽”字谈体会(师介绍织女作理解铺垫)6.所以哪怕夜深了,她们还是望着秋月不停地穿呀穿呀,那是为什么呢?7.体会”望”的内涵,祈望幸福﹑渴望幸福……8.创设情境指导朗读.9.难怪唐朝诗人崔颢看到这样的情景留

4、下了这样的诗句(引出崔颢的诗句)10.是啊,家家户户的姑娘都出来对月穿针,所以又有人把七夕节叫成了女儿节或少女节。在当时,民间有一首非常有名的民谣叫《乞巧歌》,它是这样写的。11.生齐读,师生合作读12.同学们,在这七夕的夜空下,远望浩瀚的银河和半弯月亮,你想对织女乞点什么吗或许下怎样的心愿呢?13.让我们把自己美好的心愿都送到诗句当中去吧四、诵读古诗,感受古诗美1.齐读2.指几句学生有感情地朗读.3.指导背诵.五、拓展延伸同学们,像《乞巧》这样描写传统节日的古诗还有很多很多,你还知道哪些呢?老师这边也有几首,让我们大家一起来欣赏欣赏吧!六、小结今天这节课不仅仅是激动更是幸

5、福因为我和同学们一起渡过一节美好的古诗教学课,在古诗和故事的国渡里自由飞翔。同学们我们的祖国是诗的国渡故事摇篮,同学们可以去搜集这方面的古诗和民间故事。在即将下课之前呢,老师还想送一句话给大家,这就是:熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。让中华民族的灿烂瑰宝——古诗、民间故事,伴随着我们每一个人的一生。板书设计乞巧七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月,穿进红丝几万条。

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