语文人教版二年级上册31.回声.doc

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1、31、《回声》教学设计红林学校王顺利教学目标：1、认识生字，用它们组词简单说话。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：生字卡片，课件教学过程：课前三分钟说话训练一、谈话导入1、小时候，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的地方，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁啊？”然后有听到令人兴奋而又好奇的回答。课前也让大家在生活中去寻找这个感觉，你们谈谈自己的体会吧！2、板书课题（回声）。1、自由朗读课文，互相评议，发挥小组合作学习的优势，帮助读书有因难的同学进步。2、指读。喜欢读哪段就读哪一段，师生共同评议。二、

2、识字1、出示生字，结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来，强调重点字音。如：“呱”读什么？“呱呱呱”是谁的叫声？课文里的小青蛙是怎么叫的？（指名读句子、指导朗）2、课文中“圈”和“纹”可以组成词语??一圈圈波纹。看看课文的插图，找找一圈圈波纹是怎样的？你能不能根据课文内容用这个词语说一句话？3、四人小组识字巩固。进行组间的识字比赛。4、交流识字方法。三、指导书写1、出示“我会写”中的生字，组织学生观察，分类学习书写。2、要写的字中有3个左右结构的字，看看哪些字左窄右宽？哪些字左宽右窄？指名说，范写，生边看边书空再临写。3、观察。两个大口框

3、的字??圆、围。大口框和口字的写法不同。师范写，生临写。4、范写“倒、游”，提醒各部分应该写得瘦长，紧凑一些，提醒写字姿势。5、生练写，作业展示，师生评议。四、布置作业：课件出示，学生口头训练。板书设计：    31、回声       水纹——碰上河岸——荡回来       声音——碰上石壁——返回来        回声