语文人教版二年级上册18称赞.docx

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1、18《称赞》教学设计教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。2、学会发现别人身上的优点。教学重难点：通过正确流利，有感情的朗读课文，体会相互称赞给大家带来的快乐。通过学习懂得要想获得别人的称赞得先学会发现别人身上的优点，称赞别人。教学准备：头饰、课件，课时安排：第二课时教学过程：一、创设情境，激情导入。1、教师：随机表扬：2、同学们，当你做了好事，受到了大家的鼓励和称赞，你会有什么感受？“称赞”是什么意思？（“称赞”就是夸奖、表扬。）3、老师称赞了同学们，那课文里又是谁称赞谁呢？（师根据学

2、生的回答板书小刺猬和小獾，并板书：称赞）二、复习巩固字词   认读课文里的词语，再齐读。三、学习课文，理解重点词句，朗读感悟课文内容1、读课文，提出要求①师：你想怎样读好课文呢？（正确、流利、通顺、有感情）②老师还要求同学们找找小刺猬和小獾相互称赞的话。划下来，多读几遍。 能做到吗？（能）开始行动吧。（生读书）2、学习小刺猬称赞小獾的话①引导学生观察图画②理解“粗糙”的意思③想象小獾的心情④师范读⑤比较板凳的粗糙程度，让学生明白小刺猬为什么要称赞小獾⑥指导学生读好句子，读出称赞的语气⑦理解“一个比一个好”，学生在理

3、解的基础上说出类似的短语⑧品读句子，学生思考小獾受到称赞后的表现3、学习小獾称赞小刺猬的话。①实物演示，理解“闻了闻”，仿照说出其他的类似词语②引导朗读句子，读出小獾对苹果的喜爱之情③读小刺猬的话，体会小獾的称赞给小刺猬带来的快乐四、分角色练读对话，表演 五、拓展延伸课后小结是啊！称赞多有魅力啊！希望同学们在今后的学习生活当中，多去发现别人的长处，多称赞称赞别人，大家一定会从中体会到快乐的！板书              18、称赞                 小刺猬                   小獾 

4、  消除疲劳       有了自信