语文人教版二年级上册18　称赞.docx

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1、《称赞》教案孙煜一、教学目标：　　    1、认识10个生字，会写8个字。　    2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。　    3、学着发现别人身上的优点。　    二、教学重点：    1、认识生字，会写生字，朗读课文。2、体会相互称赞带来的快乐。三、教学准备多媒体课件动物图片词语卡片四、教学过程：（一）、初读质疑1、教师配乐讲述故事，中间适时出示生字卡片。2、揭示课题，书写课题：称赞3、提问：课文中是谁称赞谁？4、通过图片认识：小刺猬、小獾5、请小老师领读词语，学会打招呼。（提醒“猬”是轻

2、声。）（二）、学习“清晨”部分1、初读课文，思考：（1）注意小树叶上生字的注音。（2）一边读一边想，还有哪些不理解的词语或句子。2、摘苹果游戏，读对生字，帮助小刺猬摘苹果。指名读、齐读。3、学生自由质疑。4、全班读第一到第四自然段，帮助老师回答问题：粗糙的意思？（1）学习“糙”。（2）粗糙的小板凳会是什么样的？（3）再读原句。（4）学会称赞小獾：你真能干，小板凳做得一个比一个好！（5）认识感叹号，指导朗读：教师示范读，学生竖起大拇指读。师生配合读。（6）结合特定语境说话：一____比一____怎么样？（三）学习“傍晚

3、”部分1、自然过渡，教师语言描述理解“傍晚”：小獾越干越起劲，一晃太阳要下山了，这个时间叫——2、指名读小刺猬说的话。（1）理解“不好意思”，指导朗读。（2）反复练习。3、小獾是怎么回答的，如果你是小獾，你会有什么感想？你能读好吗？生自由读，师范读，指名读，全班读。（指导儿化音）4、同桌分角色朗读对话，请一组同桌上台表演。5、结合插图，用同样的方法分角色朗读，自由朗读课文最后三个自然段。（四）、学习生字1、指名读儿歌，在新的语言环境中巩固生字。小獾清晨做板凳，做工粗糙要泄气。刺猬夸他真认真，小獾马上有自信。傍晚学会做

4、板凳，送给刺猬表心意。刺猬送上大苹果，得到称赞消疲劳。2、学写四个生字：但、椅、傍、板。（1）你发现了什么？（两个字是单人旁，两个字是木字旁，四个字都是形声字。）（2）提醒字的结构。教师示范：傍（提醒“方”的笔顺。）（3）练习临写。（4）教师请学生课后欣赏同桌写的字，告诉同桌哪个字写得最漂亮。（五）课堂小结