地方民族院校大学生语言能力现状与语言教育对策研究.pdf

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1、第26卷第4期牡丹江大学学报Vol.26No.42017年4月JournalofMudanjiangUniversityApr.2017文章编号：1008-8717（2017）04-0154-04DOI:10.15907/j.cnki.23-1450.2017.04.049地方民族院校大学生语言能力现状与语言教育对策研究江佳慧（湖北民族学院文学与传媒学院，湖北恩施445000）摘要：部分民族院校大学生的语言能力现状是：汉语口语表达能力不强；外语水平普遍不高，且出现了逐年下滑的趋势；绝大多数少数民族学生不懂自己的民族语言。面对这种严峻局面，应该从转变观念、优化课程设置、创新教育教学模式等方面

2、寻找相应对策。关键词：语言能力；语言教学；语言学习；对策中图分类号：G642文献标识码：A我国是一个多民族多语言的国家，民族院校大族语言能力弱、汉语能力一般、外语水平低的局面。学生来自不同的民族地区，校园内应该呈现多语多一、民族语言能力堪忧方言的语言环境，但事实并非如此。随着社会的发湖北民族学院是一所地方民族高校，少数民族展和城市化步伐的加快，民族语言和部分汉语方言学生将近一半，部分学生对自己的民族语言没有任的使用人口越来越少，这些语言逐渐走向了濒危境何了解。笔者给学生随机发放了2000份调查问卷，地。随着汉语危机的出现，当代大学生不仅民族语回收有效问卷1875份，其中汉族学生950份，少

3、言能力或方言能力下滑，汉语共同语能力也令人担数民族学生925份，涉及到的少数民族14个。少忧。以湖北民族学院为例，该校所录学生包含20数民族学生的民族语言能力如下。多个民族。各族学生的语言能力各异，大体呈现民表1少数民族学生民族语言能力状况一览表民族人数与同学交流语言与家人交流语言本族语程度土家族475普通话汉语方言完全不懂苗族170普通话苗语60人，汉语方言110人60人能听会说维吾尔族44普通话维吾尔语听说读写均会蒙古族36普通话汉语方言完全不懂侗族36普通话汉语方言完全不懂壮族24普通话壮语2人，汉语方言22人2人能听会说彝族22普通话汉语方言完全不懂布依族21普通话布依语4人，汉语

4、方言17人4人能听会说哈萨克族21普通话哈萨克语听说读写均会满族20普通话汉语方言完全不懂畲族19普通话汉语方言完全不懂仫佬族18普通话汉语方言完全不懂羌族12普通话羌语能听会说水族7普通话水语能听会说收稿日期：2016-11-05基金项目：本文系2016年湖北省高等学校省级教学研究项目“地方高校汉语类课程体系改革路径研究”（编号2016360）；湖北民族学院教学研究重点项目“应用型人才培养模式下的语言类课程设置”（2014JY015）的成果作者简介：江佳慧（1973—），女，湖北建始人，湖北民族学院文学与传媒学院副教授，硕士，研究方向：汉语方言，汉语应用与规范。154[3]从上表可知，9

5、25名少数民族学生中只有150前大学生的汉语能力表达了担忧。有研究者指出人了解或熟悉自己的民族语言，所占比例仅为大学生汉语能力弱主要体现在“语言表达不准、临[4]16%。苗族、壮族等民族只有极少数学生熟悉自己场心理紧张、表达欲望不强”等方面。湖北民族的民族语。土家族学生都对土家语一无所知。这种学院学生也存在不重视汉语能力的情况，实习总结严峻局面不仅是湖北民族学院才有的情况，而是民会上不知所云，论文答辩时答非所问都是常见现族语言的濒危趋势使然。“目前我国的120多种少象。其语音标准程度、口语表达能力和书面表达能数民族语言中，使用人数不足一千的就有20多力如下。[1]种。”为使语言资源合理留存

6、，必须有年轻人使用（一）语音标准度传承，民族院校青年学子理当对此有所作为。从上学生的语音标准度可以通过普通话水平测试表还可看到，不同民族语言的活跃度极不平衡，维成绩来了解。从最近一次的测试情况来看，实际参吾尔语、哈萨克语仍是活跃语言。据调查，即便是考人数1473人，其中文科各专业1019人，理工农在“多民族杂居的城市环境中，维吾尔族居民对母医各专业454人。测试成绩为，一级乙等（92分[2]语仍然保持着高度的认同和保护意识。”因此维吾以上）整体比例较低，主要集中在文科考生中。二尔族学生对本族语均十分熟练。而土家族民众自清级甲等文科学生所占比例为28%，理工科学生占比朝中叶开始就逐渐改用汉语

7、，因此就算在乡村，使6%；二级乙等文科生占比36%，理工科占比20%。用人口也极少。虽然文科生整体成绩比理科生高，但因为过级要求二、汉语能力不容乐观不同（文科生要求二级甲等以上，理科生二级乙等当代大学生大多不重视汉语学习，汉语素养不以上即可），文科考生一次性通过率为41%，理工高，普遍存在表达能力欠佳的情况。不少学者对当科考生一次性通过率为84%。表2最近一次普通话水平测试成绩统计表（比例：%，基数为全部考生数）成绩一级