体育类大学生语言文字应用能力现状和对策研究

《体育类大学生语言文字应用能力现状和对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、体育类大学生语言文字应用能力现状和对策研究［摘要］体育类大学生语言文字应用能力现状堪忧，造成这种状况的因素很多。提高体育类大学生的语言文字应用能力，必须明确语言文字素质的重要性，并采取有效措施拓宽语言文字应用能力培养路径。［关键词］语言文字；应用能力；意义；对策［基金项目］本文是河北省教育厅2013年度高等学校人文社会科学研究项目(语言文字研究专项)成果，项目编号:YWZX201340。【中图分类号】H15【文献标识码】A【文章编号】1007-4244(2014)02-243-2党的十八大报告明确指出：“建设优秀

2、传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化，推广和规范使用国家通用语言文字”，这充分体现了党对语言文字工作的高度重视，体现了语言文字工作在我国“五位一体”社会主义事业总体布局中的重要地位。教育部副部长、国家语委主任李卫红强调说："语言文字工作的基础在教育领域，母语感情和语言文字能力的培养是教育的重要任务。”目前大学生语言文字应用能力面临着下降的趋势，尤其是体育院校大学生语言文字应用能力缺失已成为普遍现象。因此，新形势下提高体育大学生语言文字应用能力迫在眉睫。一、体育类大学生语言文字应用能力现状分析笔者通过问卷调查，与

3、师生访谈等方式对所在学校和几所兄弟院校学生的语言文字应用现状进行了调查，调查发现体育院校大学生语言文字应用能力现状堪忧，主要表现在以下方面：（一）口语表达方面。普通话是全民族口语交际的共同语，准确而流利地使用普通话是学生语言文字应用能力的重要组成部分，也是学生文化素质的重要表现。体育院校大学生普通话过级率低，日常交谈很多人不使用普通话，语言粗俗化、暴力化现象普遍，不经意间会将国骂带在嘴边。口语表达能力差，苍白、无力，甚至词不达意。（二）书面语言文字应用情况。从校园海报、普通书信到学生作业和毕业论文来看到处充斥着错

4、别字、病句，滥用繁体字、乱造简体字的现象比较普遍。另外，学生应用文写作能力差，思路零乱、文笔生涩，标点符号乱用等现象突出,连最常用的一些应用文如假条、申请书都写得格式不规范，错误百出。（三）语文文字规范意识淡薄。在语言使用过程中不合语法规则的现象很普通，社会和网络流行语使用普遍，学生日常生活语言杂用现象严重，除了使用汉语外，还会将各种数字语言、字母、英文、符号与汉语夹杂使用，还自认是时尚语言，如果不用，就好像落伍了，不跟时代合拍了。二、影响体育类大学生语言文字应用能力的因素（一）教育思想偏颇带来的负面效应。首先，

5、英语热导致母语教育缺失。我国很多高校，不过英语四级，不给学位。更为严重的是，在求职应聘中,英语与计算机几乎成了找工作的两把利剑，导致很多大学生在大学前两年主要在学英语，而中国目前的大学校园内，大学语文等人文类课程的教育却处于一种缺失状态。很多高校根本不开设语文等母语课程。其次，体育院校受专才教育思想影响等因素，不重视人文教育。体育院校大学生有很多从小从事体育，没有受过系统的基础教育，文化基础薄弱，语言文字应用能力更令人堪忧。（二）社会上语言文字不规范现象的负面影响。现在是信息社会，大学生获得信息的渠道是多元的，社

6、会上语言文字不规范现象对学生造成了恶劣的影响。街头牌匾、广告，甚至指示牌错别字现象严重。走在城市的大街小巷上，我们经常能看到许多错别字，如街头标语,标识牌在营销活动中乱造诸如“衣衣不舍”、"秋水衣人”这样的词语。网络语言的侵入使得大学生使用语言文字越来越随意。体育类大学生自身文化素质较低，抵抗网络不良影响的能力较差，对网络语言的盲目滥用，在学生中已形成气候。厦门大学教授李如龙认为，“网络语言对汉语是一种污染，是小群体为了团体交流方便，根据自己的爱好编造出来的语言，这是一种不健康的苗头”。先不论网络语言是否是污染，

7、但网络语言的产生与滥用的确降低了大学生语言文字规范使用的水平。报刊、广告、影视屏幕中语言不规范现象也屡见不鲜。每年央视春晚结束后，都会收到观众反映，主持人或演员读错了多少处，字幕出现了多少错别字等。即使中央电视台最具权威性的一些栏目也时有差错，据有关专家统计，2013年10月24日这一天，中国新闻、新闻30分、今日说法、海峡两岸等栏目就出现了11处错误，错误主要集中在字幕和主持人误读上。而电视剧中错字别字的出现率比电视节目更高。（三）信息技术广泛应用带来的不利影响计算机的广泛使用，在给学生带来便捷生活的同时，也对

8、学生规范使用语言文字产生不利影响。首先表现在：学生大部分业余时间泡在网上，与同学交流变少，甚至导致部分学生与人面对面交际产生障碍；另外随着信息化时代的悄然而至，当键盘输入替代汉字书写成为人们的日常生活方式，导致提笔忘字现象严重。最后网络信息量大，查阅资料方面,很多学生贪图便捷，不去花时间和精力去思考，导致书面表达能力下降。三、加强大学生语言文字应用能力的重要意义（一）培育