浅谈任务驱动教学法在计算机教学中的应用.pdf

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1、科技展望2017/11浅谈任务驱动教学法在计算机教学中的应用陈淑丽(中山火炬职业技术学院，广东中山528436)【摘要】素质教育的理念的不断落实使得各个专业的教学工作都开与个性需求，计算机知识内容庞杂，难度较高，教师设置的探究任务展了一系列的创新与改革，无论是教学内容还是教学方法的改革都力不能超过学生认知能力的承受范围，要保证其难度适宜;同时为了求提高学生的实际能力与素质，在计算机教学工作中任务驱动教学得提高学生在任务探究中的积极性，教师还应当挖掘学生的兴趣点，到了广泛的关注，并被应用到了实际的教学活动中。文中将对计算机使任务内容能够触动学生，使其主动性

2、增加。第三，任务内容应当教学中应用任务驱动教学法的主要意义与基本方法展开探究。尽量贴合实际生活，这样能够引发学生的情感共鸣，使其充分认识【关键词】任务驱动教学法计算机教学应用方法到学习计算机知识在生活中的重要性。例如在讲演示文稿动态效果设计的内容时，教师可以让学生分组编辑关于“欢乐新春”主题的任务驱动教学有利于在课堂上形成良好的探究氛围，鼓励学动态演示文稿，让学生利用生活中常见的元素设计内容。生逐步开展计算机任务探究，以循序渐进的模式进行学习。该教2．2有效分析学习任务学模式符合素质教育的基本要求，具有一定的先进性。计算机专当设置完学习任务后，教师要给学

3、生留有思考与分析的时间，业学习对学生思维能力与实践能力的要求较高，知识点具有一定在这个过程中，教师可以让各小组展开讨论，确定每一个组员的任的抽象，按照传统的教学模式展开教学，学生的学习难度大，教学务，以及任务开展的步骤，制定合理的任务探究方案，教师要在此质量不高，而任务驱动教学则能够有效解决这些问题，对这一教学阶段对学生进行必要的引导，如可以为学生进行演示，让学生对教模式展开探析有着重要的现实意义。学内容有基础性的了解，然后更有序的展开探究与分析。以计算1计算机教学中应用任务驱动教学法的主要意义机程序模拟设计的内容为例，教师应当先帮助学生对任务内容进1．

4、1提高学生在课堂上的学习兴趣行梳理，避免学生出现任务设计混乱等情况，教师应当让学生意识任务驱动式教学通过设置合理的学习任务促进教学活动的顺到程序模拟设计包括用户界面创建、计算程序编写、程序输入与错利展开，每个任务都能够对学生起到激励作用，为学生提供学习的误提示设计、清除以及退出程序编写等步骤，然后让学生自主确定源动力，从而提高学生在学习当中的参与度以及积极性。教师需各步骤的主要负责人，最后全面展开任务实践活动。根据计算机专业教学的实际需求设置合理的目标任务，在目标任2．3自主完成学习任务务的驱使下，学生的学习兴趣能够得到激发;在探究任务的过程在教师的引导

5、下分析完任务后，学生就应当自主完成任务内中，他们能够独立思考，发挥各自的优势，并实现协调合作。由于容。首先学生个体应当对知识有一定的认识与了解，然后再进行整个学习内容都是由学生自主完成的，因而他们会投入较多的精小组的讨论与研究，这样能够保证个人能力的发展以及小组学习力与注意力，加上教师的有效引导，他们的兴趣点能够得到激发，效果的提高。教师要给学生充足的时间与空间进行自主学习，让从而更愿意主动参与学习。学养成独立的好习惯，虽然小组学习的效率更高，但是有时学生会1．2提高课堂教学的实际效果对组员或者教师产生依赖，这对学生的成长与发展来说是极为不合理的设置探究

6、任务是任务驱动教学开展的必要前提，为了利的。因而若探究的内容较为简单，如计算机基础内容的探讨，则做好准确工作，教师会对教材内容与教学目标进行深入的分析，这教师应当让学独立完成任务;若探究的内容难度极大，如程序设计个过程会加深教师对教材的理解。而学生在探究与完成学习的任等，则应当以小组形式展开探究活动，使学生的探究与学习能够更务中，教师要担任引导的角色，不断激发学生的思维，使学生的头加清晰深入。脑始终处于思考的状态，最终加深学生对知识的理解与认知，提升2．4客观评价学习任务课堂教学的质量与效果。客观的评价是任务驱动教学的重要组成部分，它影响着学生1．3促进

7、学生创新与实践能力的提升下一阶段学习的有效性与积极性，因此教师应当予以足够的重视。传统的教学模式以理论讲述为主，教师担任教学中的主角，在教师应当对评价模式进行创新，将他评、自评等纳入到评价体系当被动的状态下，学生的思维能力与实践能力的发展都极为缓慢，甚中，保证评价的全面与客观。同时教师在评价时应当使用激励性至有很多学生会对课堂学习产生厌恶或者是排斥的心理，因而整的词语，即使学生有做的不到位的地方，也不应当进行斥责或批体教学质量不佳。但是在任务驱动教学中，学生的学习积极性与评，而是应当予以鼓励，并对其做出的努力予以肯定，这样才能够参与性将得到更为有效的调动

8、，学生需亲自分析问题，并设计解决使学生在计算机学习中树立信心，在下一阶段的学习中