浅谈项目导入任务驱动教学法在计算机教学中的应用

浅谈项目导入任务驱动教学法在计算机教学中的应用

ID:23977371

大小:69.13 KB

页数:3页

时间:2018-11-12

浅谈项目导入任务驱动教学法在计算机教学中的应用_第1页
浅谈项目导入任务驱动教学法在计算机教学中的应用_第2页
浅谈项目导入任务驱动教学法在计算机教学中的应用_第3页
资源描述:

《浅谈项目导入任务驱动教学法在计算机教学中的应用》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、网络首发时间:2017-11-0816:24当代教會实践与教学研究2017,11,123浅谈“项目导入任务驱动”教学法在计算机教学中的应用胡同花湖南省永州职业技术学院导出/参考文献关注分享收藏打印摘要:本文针对高职院校计算机课程教学过程中的实际问题,以提高学生实践应用能力、创新能力和解决实际问题的能力为出发点,在授课中通过采用典型教学案例讲解演示,布罝项目并按任务操作要求安排实验分组进行课程教学研宄,探索培养具有应用操作技能和项0实施技能的人才0标教学方法。关键词:项R导入;任务驱动;教学法;引言在计算机应用基础课程中通过案例的方式对Office、W

2、PS等办公软件实操讲解,实践课中布置任务,如Word中公文及奖状的排版打印、Excel学生成绩统计、PPT我的大学校园等应用模块驱动模拟练习,课程学习结束前通过具体项目的实施进行知识的融会贯通,提高学生自主学习能力和分析解决问题的能力。二、“项目导入任务驱动”教学法现状及问题当前,高职院校发展仍是我国教育事业的薄弱环节,从办学体制、人才培养方式、就业能力各方面与企业对人才的需求差距较大,通过对我院计算机专业毕业生就业情况进行跟踪及就业市场人冰需求调研,发现高职院校计算机专业学生就业困难、找不到合适工作岗位,而许多用人企业却招工困难,感到人才缺乏。原因

3、主要是计算机应用技术教学模式的单一和滞后,导致一些职业技术学院专业定位不明确,课程设罝特色不太鲜明,没有根据市场调配师资,理论教学没有与拓展学生操作技能相结合,学生所学的知识不能胜任企业的就业岗位。三、“项目导入任务驱动”教学法概念及特点“项A导入任务驱动”教学法是教师在教学设计屮利用典型案例讲解知识点,通过布置教学任务让学生明确教学目标,学生学会査资料看教程分析和解决项目实施中出现的问题。分配项目让学生对新知识进行自主学习和串联构建自己的知识体系,通过项目任务案例三种方法的融合培养学生的学习兴趣、团队意识、协作能力和个性发展。此学习法的特点如下:学

4、生是教学过程的主体,主动接受知识,教师是教学设计主导,通过典型案例带动知识点进行教学;实践教学屮三种教学法的灵活运用,“项目教学法”让学生对新知识进行存储和理解掌握基本技能,“任务教学法”将任务整合提升学生知识能力水平学会分析和解决问题;根据所布置的项目查找资料、自主学习构建知识体系,提高学生学习的实效性和对课程目标的领悟力;根据学生的知识体系进行项目分组,学生可选择适合自己的模块任务,有利于学生明确学习目标、培养团队意识、协作能力和个性发展;通过项目带动教学,让在校学生与相关行业、社会接触,学生及时了解行业新动向新思想和新技能,学校根据用人单位需求

5、及时调整教学内容与方法,加强与企业公司合作大的项目引导计算机专业教学走产学研结合的道路;项目的完整实施激发了学生的聪明才裨和创新创造能力。UI项目导入任务驱动”教学法在计算机教学中的实施教师先讲解教学目标,NIKE专卖店销售系统需实现NIKE专卖店销售业务的信息化管理,用于提升专卖店日常业务运作的效率和精准度,方便专卖店管理人员查看汇总数据,要求数据库需详细记录专卖店的每一笔入库和销售信息,以便对各类销售业务数据进行有效的管理和维护,实现对各类业务数据进行按需查询。根据项目需求先设计NIKE专卖店销售系统的数据库和数据表结构,并添加测试数据。第一,任

6、务布置前耍求学生明确学习目标,领会整个项目开发流程,先弄清楚如何使用DML语句维护数据和使用查询语句模拟对产品信息、店员信息、产品类型信息和账单信息的业务操作。第二,分组执行,教师根据每位冋学的兴趣爱好及自身的能力进行分组,每组成员需要有不同能力、不同兴趣爱好的学生,发挥优势互补作用。第三,项目任务的执行。根据项目分工与角色扮演,确定好执行任务,让每一位成员都能参与其中,通过创设情景来激发学生的学习热情。第四,任务方案制定。根据项目需求进行分析,设计出NIKE专卖店销售系统的数据库和表结构。使用主键约束、标识列约束、默认约束和外键约束来保证数据的准确

7、性。使用DML实现销售系统的各项业务,如产品的入库、顾客信息的录入、账单的生成以及对上述生成数据的维护等。最后使用SELECT语句模拟查询业务,包括使用GROUPBY子句、HAVING子句以及联合查询等,对各类业务数据进行分类查询、统计和汇总。方案制定过程中教师给予指导,学生根据任务完成情况进行详细列表。第五,项B过程的完成需要成员之间的分工合作。成员屮要求会使用SQLServer2012创建数据库、建立表结构以及建立数据约束;使用INSERT、UPDATE和DELETE操作数据;使用SELECT斉询数据及使用聚合函数MAX、MIN、SUM、COUN

8、T和AVG;使用GROUPBY和HAVING分组统计;使用连接查询。项目组成员间可通过微信、聊天软件等形式进

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。